全国各类成人高等学校招生考试 专科起点升本科 教育理论应试指导PDF电子书下载

教育学部分 1

第一章　绪论 1

第一节　教育学的研究对象和任务 1

第二节　教育学的发展概况 2

第三节　学习教育学的意义 4

第二章　教育的本质与教育的基本规律 8

第一节　教育的本质 8

第二节　教育的基本规律 13

第三章　教育目的 24

第一节　教育目的的意义 24

第二节　确立教育目的的理论依据 25

第三节　我国的教育目的 27

第四节　全面发展教育的组成部分 29

第四章　教育制度 38

第一节　概述 38

第二节　我国现代学制的沿革 39

第五章　教师与学生 46

第一节　教师 46

第二节　学生 51

第三节　师生关系 53

第六章　教育理论与实践 59

第一节　教学概述 59

第二节　课程与教材 61

第三节　教学过程的本质及其规律 65

第四节　教学原则 69

第五节　教学方法 72

第六节　教学组织形式 83

第七节　教学工作的基本环节 85

第八节　教学评价 89

第七章　德育理论与实践 102

第一节　德育概述 102

第二节　德育内容 104

第三节　德育过程 106

第四节　德育原则 108

第五节　德育的途径和方法 112

第八章　班主任工作 122

第一节　班主任工作的意义 122

第二节　班主任工作的任务与内容 122

第三节　班主任工作的方法 123

第九章　课外、校外教育 130

第一节　课外校外教育的概念和意义 130

第二节　课外校外教育的内容和形式 131

第三节　课外校外教育的特点和要求 132

第四节　学校、家庭、社会三结合教育 133

心理学部分 141

第一章　心理学概述 141

第一节　心理学的研究对象与任务 141

第二节　心理学的历史发展 141

第三节　心理学的主要研究领域 144

第四节　心理学的生理基础 146

第一节　感觉 153

第二章　感知与注意 153

第二节　知觉 154

第三节　注意 156

第四节　感知规律与直观性教学 159

第五节　注意规律在教学中的应用 160

第三章　记忆 168

第一节　记忆及其类型 168

第二节　记忆系统 170

第三节　遗忘 173

第四节　提高记忆能力，促进知识巩固 174

第四章　思维 183

第一节　思维及其类型 183

第二节　思维的过程和基本形式 184

第三节　解决问题 187

第四节 良好思维品质的培养 190

第五章　技能 200

第一节　技能及其特点 200

第二节　操作技能的形成 201

第三节　智力技能的形成 203

第六章　能力 211

第一节　能力及其类型 211

第二节　智力及其测量 212

第三节　影响智力发展的因素 216

第四节　能力的发展变化 216

第一节　需要与动机 223

第七章　动机 223

第二节　学习需要的培养 225

第三节　学习动机的激发 225

第八章　情绪 236

第一节　情绪的基本概念 236

第二节　情绪理论 239

第三节　压力、情绪与健康 239

第九章　人格 247

第一节　人格的基本概念 247

第二节　人格理论 249

第三节　人格测验 255

第四节　人格的形成 257

第一节　社会态度及其改变 268

第十章　社会态度与行为 268

第二节　印象形成与管理 271

第三节　社会影响 273

第十一章　心理健康与心理咨询 286

第一节　心理健康 286

第二节　心理咨询 289

第三节　青少年心理健康教育 295

附录：全真模拟试卷及参考答案 309

全真模拟试卷（一） 309

全真模拟试卷（一）参考答案与解析 313

全真模拟试卷（二） 315

全真模拟试卷（二）参考答案与解析 319