现代数学教育学PDF电子书下载

第一章　数学教育的历史、现状与未来 1

第一节 数学教育的历史沿革 1

第二节 当代数学教育及其发展趋势 12

第三节 新课程下的数学教育 25

思考题（一） 31

第二章　数学中的逻辑与表达 34

第一节 逻辑学简析 34

第二节　数学概念 40

第三节 判断与数学命题 50

第四节 数学推理与数学证明 60

第五节 数学语言与数学文化 74

思考题（二） 97

第三章　数学学习心理规律 99

第一节 学习理论与数学学习 99

第二节 建构主义与数学学习 106

第三节 数学概念与数学命题的学习 116

第四节 数学问题解决的学习 124

第五节 数学学习中的元认知 129

第六节 数学学习中的情感、意动因素 132

第七节 数学学习方式 137

思考题（三） 142

第四章 数学教学的目的、过程、原则与方法 145

第一节 数学教学目的 145

第二节 数学教学过程 150

第三节 数学教学原则 155

第四节 数学教学方法及选择 165

第五节 数学探究教学 173

第六节 现代信息技术与数学课程的整合 178

思考题（四） 187

第五章 数学知识的获得与数学素养的培养 188

第一节 数学知识概述 188

第二节 数学素养概述 192

第三节 数学技能与数学思想方法的学习 194

第四节 从学习理论发展重新审视数学知识的获得与数学素养的培养 198

第五节 数感、符号感、空间观念、统计观念与数学应用意识 204

第六节 数学创新思维的培养 216

第七节 数学建模 222

思考题（五） 229

第六章　数学课程标准 239

第一节 课程标准及其意义 239

第二节 义务教育数学课程标准解读 252

第三节 普通高中数学课程标准简介 264

思考题（六） 274

第七章　数学课程结构与开发 276

第一节 数学课程结构与类型 276

第二节 现代数学课程的管理与开发 286

第三节 数学教材的编写与使用 302

思考题（七） 310

第八章　数学教学设计 311

第一节 数学教学设计的基本原理和方法 311

第二节 学习者特征分析 314

第三节 数学教学目标设计 321

第四节 数学学习任务分析 335

第五节 数学教学过程设计 351

第六节 数学教学设计案例评析 368

思考题（八） 374

第九章　数学课程评价 375

第一节　课程评价概述 375

第二节 数学课程评价 382

第三节 数学课程评价模式 415

第四节 数学教育评价的发展趋势 421

思考题（九） 424

第十章　数学教学实践 431

第一节 数学教学实习 431

第二节 数学微格教学 445

思考题（十） 448

第十一章　数学教育研究 449

第一节 数学教育研究的意义 449

第二节 数学教育研究的内容与方法 451

第三节 数学教育研究的重要课题 452

思考题（十一） 457

第十二章　数学教育实验设计 458

第一节 数学教育实验的意义 458

第二节 数学教育实验的理论基础 460

第三节 数学教育实验的特征 464

第四节 数学教育实验的设计模式与选择 466

第五节 数学教育实验的统计分析方法 476

第六节 数学教育实验的程序与实例 495

思考题（十二） 502

第十三章　数学教师的发展 503

第一节 现代数学教师的职业内涵 503

第二节 现代数学教师的基本素能 509

第三节 数学教师的成长 515

第四节 新课程与数学教师的专业化发展 520

思考题（十三） 524

主要参考文献 531