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第一章 个性的培养 1

第一节 个性概论 1

一、个性的概念及其特征 1

二、个性发展的规律 9

三、全面发展学生的个性 13

第二节 个性教育 20

一、个性教育与全面发展的关系 20

二、个性教育与全面发展的教育 23

三、个性教育与素质教育 26

四、个性教育的发展趋向 27

第三节 个性教育的设计 30

一、个性发展与个别化教学 30

二、小学生个性教育研究设计 34

附：研究子课题及研究方法 42

第二章 良好性格特征的培养 45

第一节 性格的形成与教育 45

第二节 小学生性格发展的特点与教育 47

一、小学生的集体意识与培养 47

二、小学生自我意识的发展与培养 48

三、小学生道德意识、道德行为的发展与培养 50

第三节 中学生的性格特点及其培养 53

第四节 超常规性格的品质特征与引导方法 58

第三章 兴趣的培养 63

第一节 培养良好的兴趣趋向 63

一、兴趣的动力功能 64

二、兴趣的组织功能 64

三、兴趣的创造功能 65

四、兴趣具有强化功能 65

第二节 学生兴趣的特点与培养 66

第三节 激发学生学习兴趣的途径 68

一、关心学生，培养良好的兴趣品质 68

二、增强学生的成就动机，提高兴趣的效能 69

三、培养学生热爱学习的愿望 70

四、指导学生学会如何学习 72

附：斯宾塞论激发儿童学习兴趣的方法 74

第四章 情感教育 77

第一节 人的情感与情感教育功能 77

一、人格功能 78

二、动机功能 78

三、认知功能 78

四、心理健康功能 78

五、交际功能 78

六、适应功能 79

第二节 情感教育的基本内容 80

一、丰富学生的情绪情感经验 81

二、培养健康的情感 82

三、控制情感 84

第三节 情感的发展与培养 86

一、小学儿童情感的发展与培养 86

二、中学生情感的发展与培养 90

第四节 情感诱导 97

一、情感诱导的方法 97

二、学生消极情绪的化解艺术 100

第五节 学生友情的培养 103

一、培养学生友情的方法 103

二、高中生友情的心理误区引导 107

第五章 意志品质的培养 112

第一节 良好的意志品质与素质教育 112

第二节 学生意志品质培养的途径 113

一、抓住情感效应，诱发积极的情感 113

二、培养学生的自我控制能力 115

三、良好的习惯 116

第三节 小学生意志品质发展的特点与培养 117

附：小学生五种良好的意志品质与培养 120

第四节 中学生意志品质发展的特点与培养 124

第五节 中小学生耐挫折教育的方法 127

一、培养学生正确的挫折观 128

二、强化对挫折的心理承受能力 128

三、进行有序的挫折教育 129

四、巧妙利用多种挫折提高挫折耐力 130

五、辩证地分析不尽人意之处，在比较中认识挫折 131

六、在近现代史教育的广阔背景中渗透耐挫折教育 131

七、利用各种主题活动及在日常生活中加强艰苦磨练 132

八、帮助中小学生建立积极的心理防卫机制，发挥心理补偿功能 132

九、十分注意利用榜样的力量进行挫折教育 133

十、学会“高目标，小步子”的进攻策略 135

第六章 学生个性素质的测评 137

第一节 判定学生性格的方法 137

一、投射法 138

二、问卷法 138

三、自然实验法 139

四、评定法 140

第二节 学生性格测验量表 141

第三节 情绪的测试与诊断 149

一、紧张测试 149

二、心理疲劳的测试 151

三、孤独感测试 152

第四节 意志力测验方法 152