数学教育发展概论PDF电子书下载

第一章 数学教育学的建设与发展 1

1．1 数学教育学的研究与建设 1

1．2 国际数学教育组织简介 11

1．3 国内数学教育学术研究组织简介 16

第二章 国际中学数学教育的改革运动 28

2．1 国际中学数学教学改革概况 28

2．2 国际数学教育改革发展的新特点 40

第三章 我国中学教学教育的改革 43

3．1 我国中学数学教学改革概况 43

3．2 20年来我国中学数学教学改革的总结评价 53

3．3 我国未来数学教育改革的动向 59

第四章 数学教育目的的变迁与发展 68

4．1 我国中学数学教学目的确立的依据 68

4．2 我国数学教育目的的历史变革与发展特点 74

4．3 探索数学教育目的的改革与发展之路 81

第五章 数学教学方法的改革与发展 83

5．1 我国数学教学方法的改革发展特点 83

5．2 数学教学方法改革中需要解决的若干问题 86

5．3 现阶段我国新的数学教学方法 91

5．4 我国数学教学方法研究的问题与分析 96

5．5 我国数学教学方法的发展趋势 100

第六章 数学教育测量与评价理论的发展 104

6．1 数学教育测量与评价的概念与发展 104

6．2 数学教育评价的功能与分类 113

6．3 数学教育评价的过程与统计分析 118

6．4 数学课堂教学评价的标准与一般方法 127

6．5 数学课堂教学的模糊综合评价和明晰综合评价 130

6．6 现代数学教育评价的发展特点与趋势 138

7．L 国际数学奥林匹克发展简介 146

第七章 数学竞赛与数学教育 146

7．2 我国数学奥林匹克的崛起 152

7．3 现阶段开展数学竞赛的教学研究与评价 158

第八章 数学学习理论的发展 162

8．1 学习理论中的有关概念 162

8．2 我国传统学习理论的产生与发展 166

8．3 我国古代数学家论数学学习 171

8．4 现代西方学习理论的产生与发展 175

8．5 行为主义学派的学习理论与数学学习 178

8．6 认知学派的学习理论与数学学习 182

8．7 国际数学学习心理研究状况 192

8．8 我国数学学习心理研究状况 194

第九章 数学学习理论研究成果综述 197

9．1 关于数学学习的基本理论 197

9．2 关于数学学习的一般心理过程 204

9．3 数学一般概念学习的心理过程 209

9．4 数学命题学习的心理过程 212

9．5 数学技能学习的心理过程 215

9．6 数学问题解决的学习心理过程 219

第十章 数学课程发展与教材改革 221

10.1 我国中学数学课程与教材的演变 221

10．2 我国现行数学教学内容的编排原则 236

10．3 国际数学课程改革及特点 239

10.4 我国数学课程的现状与发展方向 245

第十一章 数学素质与素质教育的发展 259

11．L 素质与素质教育的发展 259

11．2 数学素质培养及教学要求 267

11．3 探索数学素质教育的教学实施途径 271

参考文献 281