现代技术培训心理学-心理模拟教学·原理·方法PDF电子书下载

第一章 技术培训心理学研究的历史沿革与现状 6

第一节 西方的技术培训心理学研究概况 7

第二节 苏联的技术培训心理学研究概况 12

第三节 我国的技术培训心理学研究概况 14

第四节 技术培训心理学研究的现状分析 15

本章小结 19

第二章 心理模拟教学的基本原理与方法 20

第一节 心理模拟教学的理论构想 21

第二节 技术能力的理论探讨 24

第三节 心理模拟法的方法论问题 34

第四节 心智技能的形成规律 43

第五节 心理模拟教学的基本程序 47

本章小结 50

第三章 培训目标的设计 52

第一节 培训目标设计概述 53

第二节 培训需要的评估 58

第三节 目标系统的形成 74

第四节 培训计划的制定 84

本章小结 87

第四章 心理—教学模拟器的研制原理与方法 88

第一节 研制心理—教学模拟器的必要性 89

第二节 设计模拟器的心理学依据 93

第三节 心理—教学模拟器的研制过程 104

第四节 M8601型心理—教学模拟器 115

第五节 模拟手段的适用范围 121

本章小结 122

第五章 诊断生产活动的心理模型 124

第一节 心理模型的一般概述 124

第二节 专家经验的外化过程 128

第四节 智力活动模式的创拟 143

第五节 心理诊断程序图式的编制 150

第六节 心理模型的检验和完善 153

本章小结 158

第六章 编写培训教材的心理学问题 159

第一节 编写培训教材的方法学探讨 160

第二节 编写培训教材的心理学原则 167

第三节 培训教材的编写方法与要求 176

第四节 计算机辅助教学程序的编制 187

第三节 诊断活动的策略分析 188

本章小结 190

第七章 课堂心理模拟教学的方法 192

第一节 心理模拟教学方法的研究背景 193

第二节 心理模拟教学方法的整体构想 203

第三节 课堂心理模拟教学的培训原则 213

第四节 课堂心理模拟教学的培训方法 221

本章小结 234

第八章 生产实习教学的心理学问题 236

第一节 生产实习教学与心理学 237

第二节 劳动心理学问题 239

第三节 生产操作技能的形成 255

第四节 心智技能的应用与迁移 271

第五节 生产实习教学的组织与管理 278

本章小结 283

第九章 培训的考核与评定 285

第一节 考核与评定的一般概述 286

第二节 考核设计中的教育测量学问题 291

第三节 考核的类型与设计要求 297

第四节 评定误差的心理分析 316

第五节 最终鉴定的几个问题 320

本章小结 334

第十章 心理模拟教学研究的现状与展望 336

第二节 心理模拟教学研究的现状 352

第一节 自动机床操作工技术培训的心理学对比实验研究 352

第三节 心理模拟教学研究的展望 358

本章小结 365

参考文献 366

附录： 374

附件一 擒纵叉铣削加工活动心理诊断程序图式 374

附件二 纵切单轴自动车床加工活动心理诊断程序图式 374

附件三 主夹板多工位铣削加工活动心理诊断程序图式 374

附件四 车工实习统考评分标准与记分表 374

附件六 预备性实验调查题 375

附件五 对技术系统直接进行心理诊断的程序图式 375

附件七 摆轮车间实习调查试卷 376

附件八 夹板车间实习调查试卷 378

附件九 心理模拟教学实习鉴定会纪要 382

附件十 关于心理模拟教学实习的鉴定意见 384

附件十一 摆轮车间实习诊断测验 385

附件十二 实习总结摘录 389

附件十三 《中国教育报》的有关报道 394

附件十四 《中国轻工业报》的有关报道 394

后记 396