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目 录 1

第一章思想政治教育沟通理论的提出 1

第一节 沟通是当今世界的重大课题 1

一、国际的和平与发展，需要国际间积极有效的沟通 3

二、各种组织的发展需要沟通 4

三、人际之间的沟通日趋重要 5

四、个人的思想升华需要内在的沟通 6

一、思想政治教育的基本过程 8

第二节 思想政治教育的主体过程是沟通过程 8

二、思想政治教育的主体过程是沟通过程 9

第二章思想政治教育沟通的基本问题 13

第一节 思想政治教育沟通的含义 13

一、沟通的基本含义 13

二、思想政治教育沟通的含义 15

三、思想政治教育沟通与其它沟通的区别 18

第二节 思想政治教育沟通的目标 21

一、确立沟通目标的意义、依据和原则 21

二、思想政治教育沟通的目标 24

第三节 思想政治教育沟通的类型和特点 29

一、思想政治教育沟通的类型 29

二、思想政治教育沟通的特点 31

第四节 思想政治教育沟通的结构要素 34

一、思想政治教育沟通的要素 34

二、思想政治教育沟通的结构 36

第五节 思想政治教育沟通研究的主题 42

第一节 传播与交流的功能 46

第三章思想政治教育沟通的功能 46

一、传播的主要内容 47

二、交流的主要内容 48

第二节 认同与共鸣的功能 50

一、认同与共鸣的心理基础 51

二、认同与共鸣的形成机制 53

第三节 协调与控制的功能 55

一、沟通是了解教育对象思想情况的最佳途径 55

二、沟通可以帮助学生解决思想冲突 56

三、沟通可以帮助学生适应社会 58

四、控制不良思想行为的滋生漫延 61

第四节 启发与创造的功能 64

一、了解对方的认识与感受 65

二、从对方的认识与感受中得到启发 67

三、纠正与完善认识评价体系 68

四、提高思维的创造性 70

第四章思想政治教育沟通的原则 73

第一节平等民主原则 73

一、尊重教育对象的主体地位 74

二、充分调动教育对象的主观能动性 75

一、从社会发展的现实出发进行沟通 78

第二节 实事求是原则 78

二、从教育对象的思想实际出发进行沟通 80

第三节 情感贯穿原则 82

一、投入整个身心进行沟通 83

二、培养大学生的高级情感 84

第四节 尊重差异原则 87

一、思想差异的含义 87

二、贯彻尊重差异的原则要求 88

一、培养自身的坚定信念 90

第五节 言行一致原则 90

二、发挥品德行为模范作用 93

第五章思想政治教育沟通的方式 96

第一节 谈心式沟通 96

一、谈心的情感氛围 97

二、谈心的策略 98

三、谈心中的批评与表扬 100

第二节讨论与座谈式沟通 101

一、讨论式沟通 102

二、座谈式沟通 105

第三节 对话式沟通 109

一、对话式沟通的特点 110

二、对话的社会心理功能 111

三、对话式沟通的原则和要求 113

第四节演讲式沟通 115

一、演讲的目的与任务 116

二、演讲的特殊要求 119

第一节 马克思主义理论 127

第六章思想政治教育沟通的内容 127

一、马克思主义是指导我们思想的理论基础 128

二、摆正马克思主义的理论地位 131

三、增强马克思主义理论沟通的说服力 132

第二节 形势与政策 133

一、形势与政策是思想政治教育沟通的重点内容 133

二、形势与政策沟通重在引导学生正确地观察形势、准确地 135

理解政策 136

第三节 人生观 136

一、帮助学生正确认识人的本质 137

二、引导学生树立科学的人生价值观 138

三、鼓励学生追求崇高的人生理想 139

四、强化学生严整的人生态度 141

第四节 道德观 143

一、加强对爱国主义思想的沟通，把学生培养成忠诚的爱国者 143

二、加强对集体主义思想的沟通，培养共产主义道德品质 144

三、进行职业道德沟通，培养共产主义的劳动态度 145

四、加强对民主、法制和纪律的沟通，强化遵纪守法的观念 145

第七章思想政治教育沟通的基本模式 148

第一节 思想政治教育沟通的过程模式 149

一、思想政治教育沟通的基本过程模式 150

二、思想政治教育沟通的两级模式 153

第二节 思想政治教育沟通的关系模式 158

一、思想政治教育沟通的ABX模式 158

二、思想政治教育沟通的“风筝”互向模式 164

第三节 思想政治教育沟通的综合模式 168

一、影响决策的因素及内容 169

二、影响教育对象接受的因素及内容 174

三、影响教育者沟通的因素及内容 176

第八章影响思想政治教育沟通的因素分析（一） 179

第一节 沟通主体的特性对沟通效果的影响 179

一、教育者自身因素对沟通的影响 179

二、教育对象的个人特性对沟通的影响 184

第二节 沟通内容的组织和沟通途径的选择对沟通 191

效果的影响 191

一、沟通内容的组织对沟通效果的影响 191

二、沟通途径的选择对沟通效果的影响 196

第九章影响思想政治教育沟通的因素分析（二） 204

第一节 社会环境与团体意识对沟通效果的影响 204

一、社会环境对沟通效果的影响 204

二、团体意识对沟通效果的影响 208

第二节 教育对象的沟通特性对沟通的影响 212

一、教育对象的预存立场对沟通的影响 213

二、教育对象的选择性对沟通的影响 214

一、信息沟对沟通效果的影响 220

第三节 信息沟和沟通潜力对沟通效果的影响 220

二、沟通潜力对沟通效果的影响 223

第十章思想政治教育沟通的控制与优化 227

第一节 思想政治教育沟通的控制 227

一、思想政治教育沟通的系统化是实现控制的基础 227

二、思想政治教育沟通系统控制的内容 229

第二节 思想政治教育沟通系统的建构 232

一、思想政治教育沟通的体系 232

二、思想政治教育沟通的体制与队伍建设 238

三、思想政治教育沟通效果的评估 242

第三节 思想政治教育沟通的优化 245

一、及时性原则 245

二、有效性原则 246

三、适量性原则 247

四、弹性原则 248

第十一章思想政治教育沟通的艺术 250

第一节 获取思想信息的艺术 250

一、思想信息的特性 250

二、获取思想信息的方法 251

三、获取思想信息的问与听的艺术 256

第二节表达思想的艺术 262

一、准确规范、朴素简练 262

二、清新活泼、生动形象 263

三、情感真挚、通情达理 264

第三节 沟通场景安排的艺术 266

一、场所的选择 266

二、场景安排 268

三、方位距离的设计和运用 271