汉语口语表达学教程PDF电子书下载

序 齐越 1

第一编 概说 1

第一讲 汉语口语表达学的基本内容 1

一、口语表达举是研究口语表达的一门学科 1

二、口语表达学的性质 4

三、口语表达学的研究范围 5

四、汉语口语表达学课程的教学目的 7

五、汉语口表达学的任务 8

第二讲 “口语表达”训练实践 8

一、讲练结合，以练为主 9

二、教师示范，练有所依 10

三、听说给合，以听促说 11

四、点面给合，互补互衬 11

六、考评给合，测出实绩 12

五、内外给合，相辅相成 12

第二编 汉语口语表达和普通话 14

第一讲 普通话语音概说 14

一、普通话语音 14

二、普通话语音的特点 15

三、普通话语音分析 16

四、《汉语拼音方案》 18

第二讲 普通话声母 21

一、声母 21

二、发音部位 22

三、发音方法 22

四、声母发音部位和发音方法一览表 24

五、声母发音练读要领 24

六、声母重点练习 29

一、韵母 48

第三讲 普通话韵母 48

二、韵母的构造 49

三、韵母的分类 49

四、单韵母 50

五、复韵母 58

六、鼻韵母 62

第四讲 普通话声调 67

一、声调 67

二、调值与调类 68

三、声调的特点 70

四、声调的作用 71

五、声调、声母，韵母的拼合关系 72

六、声调练习 73

一、轻声 80

第五讲 语流音变 80

二、儿化韵 83

三、变调 86

四、语气词“啊”的变化 89

五、从话的语音中学习语音 90

第三编 口语表达和发音吐字 93

第一讲 发音原理和发音器官 93

一、发音原理 93

二、发音器官 94

三、共鸣器官 100

四、语音的性质 102

第二讲 用气发音与共鸣 104

一、用气发音的基本状态 105

二、气息控制和方式 106

三、共鸣控制和练习 114

第三讲 吐字归音 120

一、汉字音节结构 120

二、吐字归音要领 122

三、口腔控制训练(吐字归音训练) 124

第四编 口语表达和朗读 127

第一讲 朗读和口语表达的关系 127

一、朗读和口语表达同是“有声言语”的转换 127

二、朗读是口语表达训练中的一条捷径 128

三、朗读起着承上启下的“桥梁”作用 129

四、朗读可以锻炼思维能力 130

五、朗读可以储存大量词汇 131

六、朗读可以提高口语的表达能力 131

七、朗读是语文教学的一个有机组成部分 133

第二讲 普通话朗读 136

一、普通话朗读 138

二、朗读者的身份 139

第三讲 如何朗读 141

一、第一要素：是什么(朗读内容) 141

二、第二要素：为什么(朗读目的) 145

三、第三要素：对谁读(对象交流) 147

四、第四要素：怎样读(表达方法) 149

附录：朗读训练教材(三篇) 167

第五编 口语表达与思维、语境、听知、胆量 170

第一讲 口语表达和思维 170

一、思维 170

二、思维是靠言语表达其结果 171

四、思维训练的内容和方法 172

三、思维能力是口语表达的灵魂 173

一、“说”和“听”必须适应言语交际环境 189

第二讲 口语表达和语境 189

三、口语表达要受交际场合的制约 192

四、口语表达要看交际对象 193

五、口语表达受说话人主观因素的制约 195

二、口语发达要受社会环境的制约 196

第三讲 口语表达和听知能力 197

一、听知能力培养的意义 197

二、听知能力培养的要求 199

三、听知能力培养的内容和方法 201

第四讲 口语表达和胆量 211

一、增强信心，消除自卑 212

二、勤学苦练，敢于实践 213

第一讲 有准备的口语表达训练 216

一、复述 216

第六编 口语表达综合训练 216

二、备稿介绍(解说) 220

三、备稿讲演 224

第二讲 不完全有准备的口语表达训练 238

一、教师言语 238

二、有提纲的报告(或发言) 247

三、有提纲的讲演、介绍、解说 249

第三讲 无准备的即兴口语表达训练 250

一、交谈 250

二、描述 253

三、评述 255

四、论辩 259

五、即兴讲演(无准备讲演) 265

后记 269