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第一章 绪论 1

第一节 教育技术学的基本概念 1

一、 教育技术的发展 1

二、 什么是现代教育技术 4

三、 教育技术在教育现代化中的作用 8

四、 现代教育技术的理论基础 10

第二节 教育信息系统 13

一、 信息技术与信息社会 13

二、 信息社会对教育的影响 16

三、 教育信息的传递、存储、处理与交换 21

第二章 投影与电声媒体 24

第一节 幻灯投影设备 25

一、 幻灯机 25

二、 投影器 33

三、 放映银幕 40

第二节 幻灯投影教材的设计与制作 43

一、 幻灯投影教材的编制过程 43

二、 幻灯教材的设计制作 45

三、 投影教材的设计制作 49

第三节 幻灯投影媒体的教学应用 60

一、 幻灯投影的特点 60

二、 教学功能 60

三、 教学应用 61

第四节 电声媒体设备 64

一、 扩音设备 64

二、 磁性录音设备 68

三、 激光唱机 75

第五节 语言实验室 79

一、 语言实验室的种类与功能 80

二、 语言实验室教学 85

第六节 录音教材的编制 88

一、 录音教材的特性和声音要素 89

二、 录音教材的编制要求 90

三、 录音教材的编制程序和步骤 92

第七节 电声媒体的特性与教学应用 97

一、 电声媒体的特性 97

二、 电声媒体的教学功能 98

三、 电声媒体的教学应用 100

第三章 电视媒体 103

第一节 电视系统概述 104

一、 电视与电视接收机 104

二、 有线电视系统 108

三、 卫星电视系统 115

四、 电视系统在教学中的应用 120

一、 录像机的组成与原理 124

第二节 录像机、影蝶机的原理与使用 124

二、 录像机的分类 128

三、 录像机的基本结构 130

四、 录像机的使用 131

五、 录像机在教学中的应用 135

六、 影蝶机的组成与原理 136

七、 影蝶机的使用 141

八、 影蝶机在教学中的应用 145

第三节 摄像机的原理与使用 146

一、 摄像机的概况 146

二、 摄像机的结构 150

三、 摄像机的调整与操作 159

第四节 电视教材的编制 166

一、 电视教材的制作过程 166

二、 电视教材的编辑 170

三、 电视教材制作人员的职责 180

第四章 计算机辅助教学 188

第一节 计算机辅助教学的原理 189

一、 计算机辅助教学的基本原理及特点 189

二、 CAI系统的构成 194

三、 CAI的基本模式 199

四、 计算机管理教学 201

第二节 多媒体技术概述 202

一、 多媒体技术的概念 203

二、 多媒体计算机的主要技术 204

三、 多媒体教学系统 207

四、 超文本和超媒体 210

第三节 多媒体教学软件设计与应用 212

一、 多媒体教学软件设计与开发 212

二、 脚本写作的基本过程 217

三、 多媒体创作工具及其应用 221

四、 多媒体教学的应用 225

一、 计算机网络简介 227

第四节 多媒体计算机网络系统 227

二、 Internet简介 229

三、 局域网 243

第五章 教学设计 248

第一节 教学设计的概述 248

一、 教学设计的概念 248

二、 教学设计的层次 251

三、 教学设计的理论基础 252

四、 教学设计的模式 259

第二节 教学内容分析 265

一、 分析教学内容的目的 265

二、 分析教学内容的基本方法 269

三、 指导教学内容分析的两个理论 273

第三节 教学目标的阐明 278

一、 教学目标分类 278

二、 教学目标的功能 283

三、 教学目标的陈述 284

第四节 教学对象的分析 287

一、 分析教学对象的初始能力和教学起点 288

二、 对学习者一般特征的分析 291

三、 学习者认知差异与教学设计 295

一、 教学活动程序 298

第五节 教学策略的选择 298

二、 教学方法 302

三、 教学组织形式 306

第六章 教学技能 310

第一节 教学的一般技能 311

一、 导入的技能 312

二、 组织的技能 314

三、 提问的技能 317

四、 板书的技能 320

五、 总结的技能 322

第二节 教学媒体的展示技能 324

一、 教学媒体的意义 324

二、 教学媒体的分类及功能 325

三、 教学媒体的运用技能 327

四、 基本认识 339

第三节 微型教学 341

一、 微型教学的产生与发展 341

二、 微型教学的定义、特点及作用 342

三、 微型教学的理论基础 344

四、 微型教学的程序 346

第七章 教学评价 349

第一节 教学评价概述 349

一、 教学评价及其分类 349

二、 教学评价的设计 351

第二节 测验题的编制 353

一、 测验的设计 353

二、 测验题的分类 356

三、 测验题的类型 357

第三节 评价数据的收集 364

一、 测验法 365

二、 非测验的方法 367

第四节 数据的统计处理 369

一、 集中趋势的度量 370

二、 离散趋势的度量 371

一、 测验分数的表示方法 373

第五节 学习成绩的表示和意义 373

二、 测验分数的解释与报告 377

第六节 S-P表 378

一、S-P表的结构 378

二、S-P表的处理方法 379

三、S-P表的意义 380

第八章 教学研究方法 384

第一节 教师与教学研究 384

一、 教师从事教学研究的意义 384

二、 教学实践与教学研究的关系 386

三、 克服教学与研究的矛盾 387

四、 把教师教学能力的提高返还给学生 388

第二节 教学研究的常用方法 389

一、 教育实验法 389

二、 文献资料的研究方法 395

三、 观察法 399

四、 调查法 404

五、 研究报告与论文的撰写 407

第九章 现代教育技术管理 416

第一节 现代教育技术管理概述 416

一、 现代教育技术管理的概念 416

二、 教育技术系统管理的内容 418

一、 电化教育机构 422

第二节 电教机构和人员管理 422

二、 电教人员的组成 425

第三节 现代教育技术的设备器材管理 426

一、 管理的原则 426

二、 电教设备的管理要求 427

三、 电教设备器材的选择依据 428

四、 电教设备器材管理的过程 429

第四节 现代教育技术教材管理 432

一、 非书资料及其管理概念 432

二、 非书资料的收集 433

三、 非书资料的编目 434

四、 非书资料的存放和管理 437

第十章 教学媒体实验 440

实验一 幻灯机、投影仪的使用 440

实验二 幻灯片的制作 442

实验三 录音教材的制作 444

实验四 录像教材的制作 447

实验五 电视机、录像机的教学应用 454

实验六 计算机教学软件的教学应用 456

附：《现代教育技术学》考试大纲 458

参考书目 479