高中语文难点分析 现代文学部分PDF电子书下载

目录 1

鲁迅 1

《记念刘和珍君》 1

一、文中多次出现“我实在无话可说”、“我还有什么话可说”、“我还有要说的话”、“我说不出话”，表现了作者怎样的思想感情？ 1

二、“哀痛者”和“幸福者” 3

三、“造化”和“庸人” 4

四、“最坏的恶意”和“中国人” 5

五、怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这句话？ 6

六、关于“惊心动魄的伟大” 7

七、“人类的血战前行的历史但请愿是不在其中的，更何况是徒手。” 9

八、引用陶潜的《挽歌》有什么作用？ 10

九、“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义”，这“意义”是指什么说的？ 11

十、“苟活者”、“庸人”和“无恶意的闲人” 11

十一、“三·一八”惨案的经过 12

十二、刘和珍、杨德群、张静淑的生平事迹 13

《药》 16

一、以“药”为题有何意义？ 16

二、两条线索的结构 16

三、谁是小说的主人公？ 17

四、几个茶客的形象 19

五、对《药》的主题思想的理解 21

六、“乌鸦”和“花环” 22

七、关于“安特莱夫式的阴冷” 24

八、关于夏瑜的原型——秋瑾 26

《拿来主义》 27

一、关于时代背景 27

二、从“闭关主义”到“送去主义” 28

三、所谓“催进‘象征主义’” 29

四、“抛来”、“抛给”、“送来” 31

五、“孱头”、“昏蛋”、“废物”各指什么样的人？ 32

六、“拿来主义”者应当怎样？ 33

七、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”各比喻什么？ 34

八、两种“送去” 35

九、本文在论证方法上有什么特点？ 36

《祝福》 39

一、关于“祝福”活动的描写和“祝福”这个题目 39

二、对祥林嫂反抗性格的理解 41

三、“我”的四句内心独白和鲁四老爷的两个“然而” 42

四、“我”是一个怎样的人物形象？在小说中有什么作用？ 45

五、短工、柳妈、卫老婆子的形象 46

六、关于祥林嫂之死 48

《“丧家的”“资本家的乏走狗”》 50

一、关于梁实秋自云“我不生气”的文章 50

二、关于“劣败者”、“学匪” 51

三、对一个长句的理解 52

四、“以子之矛，攻子之盾”的驳论方法 53

六、雄辩的逻辑力量和形象化的语言 55

五、关于“乏”字 55

《为了忘却的记念》 58

一、怎样理解“为了忘却”？ 58

二、关于柔石的“迂”和方孝孺 60

三、“无论从旧道德，从新道德”怎样理解？ 62

四、穿插“高僧坐化”的故事有什么作用？ 62

五、关于白莽的“故意的曲译” 63

六、“惯于长夜”这首诗的解释 64

七、柔石在狱中写的第二封信 66

八、“左联”五作家及其遇害经过 67

《阿Q正传》(节选) 70

一、《阿Q正传》及其所反映的时代 70

二、阿Q形象和精神胜利法 71

三、阿Q与革命 73

四、小说是怎样描写赵秀才与假洋鬼子的“革命”的？这些描写有什么意义？ 75

五、对一个具体情节的理解 77

六、“柿油党”和“银桃子” 78

七、“白盔白甲”和“穿着崇正皇帝的素” 79

一、狂人是一个怎样的人物形象？ 80

《狂人日记》 80

二、关于“识” 82

三、“仁义道德”与“吃人” 83

四、“劝转吃人的人”和“真的人” 85

五、关于“救救孩子” 86

六、比喻、象征、双关、暗示等手法的运用 87

七、“狂人”的原型及其他 88

八、同果戈理的《狂人日记》的比较 90

《〈呐喊〉自序》 92

一、“弃医从文”与《新生》杂志的流产 92

二、关于“梦” 94

三、鲁迅和《新青年》 95

四、关于“铁屋子”的比喻 96

五、“听将令”和“曲笔” 97

六、怎样理解“中医不过是一种有意或无意的骗子”这句话？ 99

《范爱农》 102

一、这是记念范爱农的文章，为什么却从对范爱农的“离奇”、“很可恶”的最初的坏印象写起？ 102

二、“我”同范爱农在绍兴相见时的“笑”为什么说“是互相的嘲笑和悲哀”？ 102

三、辛亥革命前后，范爱农的处境和心境有什么变化？ 103

四、怎样理解范爱农的死？ 104

五、怎样理解本文的主题思想？ 105

六、线索、结构、开头、结尾 106

七、关于《哀范君三章》 107

八、有关的几个历史人物 109

九、关于《越铎日报》 110

《文学和出汗》 111

一、梁实秋其人及其文艺观 111

二、关于“描写香汗”和“描写臭汗” 112

三、本文是怎样既批驳敌论的论点，同时又批驳了敌论的论据的？ 113

四、本文的结论是什么？这结论是怎样提出来的？ 115

一、“希望着国联”和“一味求神拜佛” 117

《中国人失掉自信力了吗》 117

二、关于“有人慨叹” 118

三、自信力——他信力——自欺力 119

四、关于“四种人”和“为帝王将相作家谱”的“正史” 121

五、“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”这句话怎样理解？ 122

六、“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这句话的含义应该怎样理解？ 124

《人生识字胡涂始》 125

一、关于时代背景 125

二、这篇文章阐述了一个什么观点？ 126

三、为什么说，在说话问题上“孩子们常常给我好教训”？ 127

四、怎样理解“崚嶒”、“巉岩”、“幽婉”、“玲珑”、“蹒跚”、“嗫嚅”这些词语的使用问题？ 128

五、寓讽刺于幽默，寓说理于叙事 129

《答北斗杂志社问》 132

一、这篇文章所提出的“意见”有什么针对性？ 132

二、怎样理解这八条“意见”？ 133

郭沫若 138

《雷电颂》 138

一、关于历史剧《屈原》 138

五、《雷电颂》的结构和感情线索 141

二、《雷电颂》在全剧中的地位和作用 141

三、“独白”与剧情的“规定情境” 142

四、《雷电颂》抒发了怎样的思想感情？ 143

六、多种修辞手法的运用 146

七、《屈原》与《厘雅王》 147

茅盾 150

《风景谈》 150

一、时代背景和作者写此文的经过 150

三、画面之间插入的抒情和议论有什么作用？ 151

二、六幅“风景”的描绘 152

四、“我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个”这句话怎样理解？ 156

《春蚕》 158

一、时代背景 158

二、开头是怎样写景的？有什么作用？ 159

三、“风俗画”的意义 160

四、老通宝和阿多的性格有什么不同？这两代人性格的冲突反映了什么问题？ 162

五、对《春蚕》主题思想的理解 164

六、老通宝的“几分快活”、“苦恼”和“生出新的希望”等心理变化是怎样产生的？ 165

七、《春蚕》的结构特点 166

八、茅盾的《农村三部曲》 167

巴金 169

《灯》 169

一、《灯》的时代背景和作者写此文时的心境 169

二、文章开头是怎样引出全文描写的中心——灯光的？ 170

三、灯光的象征意义 171

四、穿插两则欧洲传说有何意义？ 172

五、文中提到“他们点灯不是为我”和“这些光都不是为我燃着的”，这是什么意思？ 174

六、穿插“一位友人的故事”有何意义？ 175

七、文章的最末一句话的深刻含义 176

郁达夫 177

《书塾与学堂》 177

一、对书塾生活的回忆，为什么从英国人编的书中的一幅插图入笔？ 177

二、既然书塾生活是“苦痛”的，为什么又说“快活得很”？ 178

三、写学堂生活为什么插入家庭的“风波”？ 178

四、从哪几个角度来描写学堂？为什么？ 180

五、“所谓种族，所谓革命，所谓国家等等的概念，到这时候，才隐约地在我脑里生了一点儿根。”对这句话怎样理解？ 181

六、在书塾生活部分，为什么要着重写陈方这个人物？ 182

一、这篇文章的“文眼”在哪？ 184

《荷塘月色》 184

朱自清 184

二、几处修辞方法的理解 185

三、文章是怎样描写荷塘月色的？ 187

四、“静”与“闹” 188

五、本文的线索 189

六、引用《采莲赋》和《西洲曲》中的句子有什么作用？ 190

《绿》 192

一、《温州的踪迹》之一：《绿》 192

二、两幅色彩不同的图画 192

三、描写“绿”的几种方法 194

四、叠词与炼字 196

《威尼斯》 198

一、突出“水上城市”的特点，着力描写“水城”风光 198

二、突出“文化艺术之城”的特点，恰当地选取描写中心 200

三、描写圣马克教堂与公爷府建筑，选择的角度有什么不同？为什么？ 202

四、线索、结构、详略 202

五、修辞艺术与语言风格 203

六、拜伦的咏太息桥诗和威尼斯小夜曲 205

一、诗人是怎样描写“静夜”的？这样的描写有什么意义？ 207

闻一多 207

《静夜》 207

二、诗人感情跳跃的轨迹 208

三、炼字、几个特殊句式 209

四、闻一多和新格律诗 210

叶圣陶 212

《夜》 212

一、关于时代背景 212

二、老妇人的性格前后有什么变化？她的性格发生变化的契机是什么？ 213

三、《夜》的结构特点 215

四、《夜》的细节描写 216

五、环境描写与心理描写的结合 217

六、写大男的两次哭有什么意义？ 218

七、老妇人不识字，为什么能“看明白那字条”，“并且参透了里头的意义”？ 220

八、语言修改举例 221

冰心 223

《樱花赞》 223

一、作者是怎样描写樱花的？借描写樱花抒发了怎样的感情？ 223

二、为什么要写与樱花无关的汽车工人罢工事件？在结构上是怎样安排的？ 225

三、象征手法、文章线索 226

四、几个长句的分析 229

曹禺 232

《雷雨》(节选) 232

一、怎样理解周朴园对鲁侍萍的“怀念” 232

二、关于第二幕的戏剧冲突 234

三、富于动作性和个性化的台词 237

《春鸟》 241

一、“春鸟”象征什么？ 241

臧鲁家 241

二、关于象征手法 242

三、拟人、通感 243

艾青 245

《大堰河——我的保姆》 245

一、关于“大堰河——我的保姆” 245

二、在繁重的奴隶劳动中，大堰河为什么总是“含着笑”？ 246

三、大堰河的“梦”为什么“不能对人说”？ 246

四、诗体、修辞方法种种 248

二、材料的选择和组织 250

一、时代背景 250

夏衍 250

《包身工》 250

三、以复杂的记叙为主，说明、议论、抒情等表达方式的综合运用 253

四、夏衍谈《包身工》 255

赵树理 258

《小二黑结婚》 258

一、将人物安置在矛盾斗争的中心来描写 258

二、关于这篇小说的语言风格 260

三、情节的连贯，结构的单一 262

四、这篇小说的素材 264

五、赵树理和他的小说 265

孙型 267

《荷花淀》 267

一、开头写水生女人编席，同后面的情节发展有什么联系？ 267

二、情景相生——两幅风景画 268

三、把紧张的战斗同日常生活细节揉合起来写 270

四、细节描写和人物对话 271

五、最后写妇女们“配合子弟兵作战”的情节在全篇有什么作用？ 275

一、关于妞儿同“我”的争吵 277

《山地回忆》 277

二、主人公妞儿的性格特征怎样？作者是怎样刻画这个人物形象的？ 279

三、本篇的结构特点 281

四、关于“我”这个人物形象及其在小说中的作用 282

周立波 284

《娘子关前》 284

一、线索和结构 284

二、详写与略写 285

三、文章的结尾出现“还我河山”四个巨大的字，在表达中心思想方面和结构上有什么作用？ 286

四、周立波和《晋察冀边区印象记》 287

吴伯箫 289

《猎户》 289

一、为什么要把三个人物组织在一起写？对这三个人物作者各采用了怎样的写法？ 289

二、文章开头就交待去访问打豹英雄董昆，可是董昆的出场和他猎豹的英雄故事却安排在文章的最后，这是为什么？ 290

三、线索·结构·承接 292

四、整句和叠词 294

五、吴伯箫和他的散文创作 295

一、开头一段在全文中的地位和作用 298

《土地》 298

秦牧 298

二、线索·详略·承上启下 299

三、关于抒情和议论 302

四、一个长句的分析 304

《花城》 306

一、本文是围绕什么中心把记叙、议论、抒情等表达方式结合起来的？ 306

二、开头叙述花市盛况，接着并不写花市却插入“农历过年的各种风习”的描述，这是为什么？ 307

三、文章是怎样描写“年宵花市”的？ 308

四、在上百种花中，作者为什么要着重描写吊钟？ 310

五、秦牧和他的散文 311

《菱角》 313

一、关于题目、背景 313

二、用一首童谣开头，有什么作用？ 314

三、作者是怎样剖析对菱角的认识过程的？这种剖析有何意义？ 314

四、叙述、议论、联想 316

马烽 318

《结婚现场会》 318

一、这篇小说是怎样交待和展示故事发生的背景的？ 318

二、老牛筋是一个怎样的人物？作者是怎样刻画这个人物形象的？ 319

三、这篇小说的主题思想应当怎样理解？ 322

四、情节发展的布局 323

李健吾 326

《雨中登泰山》 326

一、紧扣雨景，写出特色 326

二、移步换景，重点描绘 328

三、登山路线、行文顺序、感情脉络 330

四、文中所引的古诗文的注释、翻译 332

二、第二段谈对山水性情的了解，第三段谈对西湖的“谬论”，这和全文有什么关系？ 334

一、开头的一段同全文是什么关系？ 334

《西湖漫笔》 334

宗璞 334

三、抓住一个“绿”字，写西湖的神韵 335

四、突出一个“变”字，写西湖日新月异的面貌 337

五、文章最后以“鞋匠评画”的故事作结，有何意义？ 338

六、本文写“绿”与朱自清的《绿》的写法之比较 339

茹志鹃 340

《百合花》 340

一、“由淡而浓”地刻画人物的方法 340

二、关于细节描写 343

三、插叙、补叙、倒叙的作用 345

碧野 348

《天山景物记》 348

一、贯串线索与描写顺序 348

二、风景画·风俗画·奇珍图 350

三、景物描写方法种种 352

杨朔 356

《海市》 356

一、由虚到实、以虚衬实 356

二、悬念、照应、铺垫 357

三、两个人物的作用 359

四、这个情节是否真实？ 360

五、苏东坡的《海市》诗 361

贾平凹 363

《丑石》 363

一、本文是怎样描写丑石“丑得不能再丑”的？为什么要这样写？ 363

二、怎样理解“它是以丑为美的”和“丑到极处，便是美到极处”？ 364

三、本文的线索 365

四、结尾部分有什么深刻含义？ 366

五、本文语言值得斟酌的地方 367