青少年犯罪综合治理对策学PDF电子书下载

概论篇 1

序 王仲方 1

第一章 结合治理研究的概念对象和范围 3

第一节 国外关于刑事政策的研究 3

一 什么是刑事政策 3

序 于浩成 4

二 国外对于青少年犯罪的刑事政策 4

二 资本主义日益严重的青少年犯罪问题 5

第二节 综合治理的概念 7

一 综合治理概念的内涵和外延 8

二 对综合治理的广义理解和狭义理解 10

三 对综合治理的宏观理解和微观理解 11

一 综合治理研究的内容 12

第三节 综合治理研究的对象范围 12

二 青少年犯罪综合治理的特点 13

三 综合治理研究和有关学科的关系 15

第四节 我国的综合治理与资本主义国家刑事政策的比较 17

一 阶级性 18

二 科学性 18

三 社会性 19

四 群众性 19

第二章 综合治理方针的确立 21

第一节 综合治理方针的形成 21

一 实践中逐步形成的综合治理思想 21

二 作为社会治安基本方针的确立 24

一 青少年犯罪的严重性 29

第二节 实行综合治理的必要性 29

二 犯罪原因的综合性 31

三 罪犯改造的复杂性 33

四 用系统思想看社会 34

第三节 实行综合治理的可能性 36

一 优越的社会主义制度 37

二 马列主义毛泽东思想的理论指导 37

三 中国共产党的正确指导 38

四 完善中的法制建设 38

第四节 实行综合治理的重要意义 40

一 开辟一条具有中国特色的社会主义国家治安工作的新道路 40

二 教育培养一代社会主义新人 42

三 促进社会主义物质文明精神文明的建设 43

第一节 思想政治教育手段 47

一 青少年犯罪的思想因素与思想政治教育的重要作用 47

手段篇 47

第三章 综合治理的诸种手段 47

二 思想政治教育的基本内容和方法 51

第二节 经济和文化手段 54

一 经济手段 54

二 文化手段 56

第三节 行政和法律手段 59

一 行政手段 59

二 法律手段 61

一 预防的基本含义 69

第一节 关于预防的一般论述 69

第四章 预防 69

环节篇 69

二 预防为主的方针 70

三 一般预防和重点预防 73

第二节 早期预防 74

一 不良习气是量变的开始 75

二 辍学生是早期预防的重点 76

三 早期预防教育 77

第三节 边缘预防 79

一 边线预防的对象范围 80

二 边缘预防的意义作用 81

三 边缘预防的组织和工作方法 83

二 预防对象的考察 86

第四节 重新犯罪预防 86

一 犯罪的反复性和反复原因 86

三 预防对象的教育 89

第五节 纠纷激化犯罪预防 91

一 纠纷激化犯罪的产生 91

二 纠纷激化犯罪的预防 92

三 加强人民调解工作 96

第五章 惩处 99

第一节 惩处的基本含义 99

一 综合治理的特殊重要环节 99

二 国家的法律惩罚手段 99

三 惩处的目的 101

一 制止和减少青少年犯罪 102

第二节 惩处的意义和作用 102

二 告诫和挽救失足者 105

三 鼓舞群众斗志 108

四 历史的经验 109

第三节 惩处的方针和政策 111

一 惩处的方针 113

二 惩处的重点 113

三 惩处的界限 114

四 宽严结合 115

六 诉讼程序和审理 116

二 惩罚为前提改造为目的 120

一 特定的概念 120

第一节 改造的基本含义 120

第六章 改造 120

三 违法犯罪青少年改造的特殊性 121

第二节 改造的意义和作用 122

一 改造人 122

二 造就人 123

三 创造财富 124

第三节 改造的方针和政策 124

一 改造第一、生产第二 125

二 “六个字”、“三个象” 127

三 科学文明管理 129

第四节 改造教育的内容 132

一 劳动观念教育 132

二 政治思想教育 133

四 文化知识教育 135

三 生产技术教育 135

第五节 改造模式的新探索 136

一 特殊学校 136

二 开放式社会协同教育 140

三 管教生产双承包 145

体制篇 151

第七章 家庭 151

第一节 家庭与子女犯罪 151

一 家庭构成 151

二 家长素质 154

三 家庭教育 158

第二节 家庭教育在综合治理中的作用 162

一 特殊的关系 163

二 特有的方式 164

三 特别的效果 166

第三节 充分发挥家庭对子女的管理教育作用 167

一 全社会都要重视家庭教育问题 167

二 普及家庭教育知识加强对家长的教育 169

三 加强对家庭教有的科学研究 171

四 加强对“特别家庭”的社会支援 172

第八章 社区 174

第一节 社区环境与青少年犯罪 174

一 城乡两种社区环境 174

二 邻里环境 175

三 社区管理 178

二 居民自治的实体 183

第二节 社区在综合治理中的作用 183

一 社会管理的基层 183

三 建设精神文明的重要阵地 186

第三节 充分发挥社区对居民的管理教育作用 187

一 重视和加强社区基层工作 188

二 广泛开展建设精神文明街村的活动 189

三 健全充实社区中的群众自治组织 190

四 把街道待业青年组织起来 192

五 以社区为中心做好对失足青少年的帮助工作 192

六 充分发挥离退休老干部老工人老教师的作用 194

第九章 学校 196

第一节 学校与学生犯罪 196

一 学生思想品德教育 198

二 后进生教育 200

三 学校管理 202

四 学校风气 204

第二节 学校在综合治理中的作用 206

一 专门的教育单位 207

二 全面教育的单位 208

三 人人必经的教育单位 208

第三节 充分发挥学校对学生的管理教育作用 209

一 全面贯彻党的教育方针 210

二 改革普通教育加强学校管理 211

三 加强对后进学生的教育 212

四 与家庭教育密切配合 215

一 工读学校的性质任务 216

第四节 工读学校 216

二 工读教育的内容原则 217

第十章 工作单位 220

第一节 工作单位与青年职工犯罪 220

二 保卫防范工作 223

三 单位风气 223

四 思想政治工作 224

一 物质生产的基本单位 227

二 职工管理的基本单位 228

三 职工教育的基本单位 230

四 职工生活保障的基本单位 231

第三节 充分发挥工作单位对青年职工的管理作用 233

一 提高参加综合治理工作的自觉性 233

二 加强对青年职工特别是对后进失足青工的思想政治工作 235

三 加强单位管理搞好治安防范 237

四 适应体制改革的新形势努力创造综合治理的新鲜经验 239

第十一章 政法部门 242

第一节 公安机关 243

一 侦破案件 243

二 治安管理 243

三 安全保卫 244

四 社会帮教 244

五 防止群众纠纷激化 244

六 法制宣传 245

七 治安保卫委员会 245

二 劳改劳教检察 247

一 批捕起诉 247

第二节 人民检察院 247

三 回访帮教 248

四 检察建议 249

五 法制宣传 249

第三节 人民法院 250

一 审判工作 250

二 调解处理人民内部纠纷 251

三 促进罪犯改造 251

四 回访帮教 252

五 司法建设 253

六 法制宣传 253

第四节 司法行政机关 254

一 劳改劳教 254

二 法制宣传 255

三 人民调解 256

四 律师工作 257

五 公证工作 257

第十二章 领导体制 258

第一节 加强党对综合治理的领导 258

一 提高全党全社会对综合治理重要性的认识 261

二 各级党委要加强工作指导 262

三 充分发挥各种社会组织的作用 263

第二节 建立“条块结合以块为主”的综合治理领导体制 265

一 “条块结合以块为主” 266

第二节 工作单位在综合治理中的作用 266

二 建立健全领导体制 269

后记 275