远程教学设计PDF电子书下载

前言 1

第1章 远程教学设计导论 1

1.1 课程概览 1

导读 1

教学目标 1

课前准备 1

学习内容 2

1.1.1 教学目标 2

1.1.2 教学安排 3

1.1.3 环境要求 4

1.1.4 考核建议 5

实践活动 9

活动1 浏览基于Moodle的网络课程案例 9

活动2 选择适合本课程要求的中观网络课程主题 9

1.2 远程教育中的教与学 10

导读 10

教学目标 10

课前准备 11

学习内容 11

1.2.1 远程教育的发展 11

1.2.2 远程教育中教与学的特点 18

1.2.3 远程教师的角色定位与能力要求 21

1.2.4 远程学生的动机与特征分析 24

实践活动 26

活动1* 构建“远程教学设计”的小世界 26

活动2 结合案例讨论远程教学的优势及教师的能力素质需求 26

活动3 探讨远程教学的劣势及规避方法 28

活动4 分析自己将要开发的网络课程学习对象 28

1.3 远程教学设计综述 29

导读 29

教学目标 30

课前准备 30

学习内容 30

1.3.1 系统化教学设计概要 30

1.3.2 远程教学设计的理论基础 32

1.3.3 远程教学设计的原则 38

1.3.4 远程教学设计的流程 41

实践活动 45

活动1 分析理论与原则之间的关系 45

活动2 共享各自选择的课程主题及对学习对象的分析 45

活动3 利用模板初步设计网络课程 45

第2章 远程教学环境 47

2.1 远程教学平台 48

导读 48

教学目标 48

课前准备 48

学习内容 48

2.1.1 专有软件 48

2.1.2 开源软件 54

2.1.3 关注Moodle 57

2.1.4 不足与改进 62

实践活动 67

活动1* 访问Moodle社区 67

活动2 开始在Moodle平台上设计自己的课程 68

2.2* 远程教学工具—Web2.0 68

导读 68

教学目标 69

环境要求 69

学习内容 69

2.2.1 远程教学工具综述 69

2.2.2 博客及其支持工具 71

2.2.3 社会性书签 75

2.2.4 网络协作工具 78

2.2.5 语音交流工具 79

2.2.6 其他 80

实践活动 82

活动1* 建立博客和圈子 82

活动2* 使用RSS浏览工具 82

活动3* 使用社会性书签 83

活动4 案例研习—Web2.0的一天 83

第3章 设计教学目标 87

3.1 关于教学目标 88

导读 88

教学目标 88

课前准备 88

学习内容 88

3.1.1 教学目标的反思与发展 88

3.1.2 远程教学目标的设计原则 89

实践活动 91

活动* 根据“21世纪技能”分析若干课程的教学目标 91

3.2 教学目标的设计方法 93

导读 93

教学目标 93

课前准备 94

学习内容 94

3.2.1 布卢姆教学目标分类法 94

3.2.2 理解六侧面法 96

3.2.3 关注三维目标设计法 99

实践活动 101

活动1 教学目标设计练习 101

活动2 修订自己的网络课程的教学目标 103

第4章 开发评价方案 104

4.1 关于教学评价 104

导读 104

教学目标 105

课前准备 105

学习内容 105

4.1.1 教学评价的反思与发展 105

4.1.2 远程教学评价的原则 106

实践活动 110

活动1 讨论几种远程教学中的评价设计 110

活动2 分析网络课程《学习过程设计》中的评价设计 110

活动3 分析网络课程《Web2.0在中小学教学中的应用》中的评价设计 112

4.2评价工具的设计与开发 113

导读 113

教学目标 114

课前准备 114

学习内容 114

4.2.1 试卷 114

4.2.2 量规 114

4.2.3 自查表 118

4.2.4 学习合同 119

实践活动 119

活动1* 为《Web2.0》课程设计作业评价量规 120

活动2* 撰写《Web2.0》课程中的“致全体学员的第一封信” 120

活动3* 在Moodle平台上为《Web2.0》课程开发前测题 121

活动4 为自己的课程设计评价方案 121

第5章 开发助学策略 122

5.1 开发整体助学策略 122

导读 122

教学目标 123

课前准备 123

学习内容 123

5.1.1 设计课程框架 123

5.1.2 设计学习体验 128

实践活动 131

活动1 分析案例中的课程框架与学习体验 131

活动2 为自己的网络课程设计结构和学习体验 134

5.2 问题设计策略 134

导读 134

教学目标 135

课前准备 135

学习内容 135

5.2.1 有效性问题的设计要领 135

5.2.2 “五何”问题设计法 140

5.2.3 马查尼的学习向度模型 141

实践活动 143

活动1 试将教学目标转变为“问题”表述 143

活动2 应用“若何”问题设计法进行实践练习 143

5.3 支架设计策略 143

导读 143

教学目标 144

课前准备 144

学习内容 144

5.3.1 关于学习支架 144

5.3.2 提供学习支架的原则 145

5.3.3 学习支架的形式 146

实践活动 153

活动1 分析支架案例1 153

活动2* 分析支架案例2 154

活动3 为自己的网络课程设计支架 154

第6章 设计开发教学材料 155

6.1 教学材料的设计 156

导读 156

教学目标 156

环境要求 156

学习内容 157

6.1.1 文字材料的设计原则 157

6.1.2 多媒体材料的设计原则 162

实践活动 165

活动1 教学材料设计练习 165

活动2* 学习风格调查 166

活动3* 网络课程比较 169

活动4 教学材料的评价 169

6.2 教学材料的开发 170

导读 170

教学目标 171

环境要求 171

学习内容 171

6.2.1 教学材料的常见呈现方式 171

6.2.2 自行制作教学材料的适用技术 178

6.2.3 动画脚本的制作 197

实践活动 199

活动1* 教学材料呈现形式分析 199

活动2 设计动画脚本 199

活动3 开发教学材料 200

第7章 评价设计开发的成果 201

7.1 开发过程中的评价管理 202

导读 202

教学目标 203

课前准备 203

学习内容 203

7.1.1 过程中评价管理综述 203

7.1.2 过程中评价的接口管理与流程管理 206

实践活动 213

活动1* 研究过程中评价可以参考的思考框架 213

活动2* 设计过程中评价的文档 213

7.2 开发结束后的试用与评价 214

导读 214

教学目标 214

课前准备 214

教学内容 214

7.2.1 网络课程的试用与修改 214

7.2.2 网络课程的终结性评价 220

实践活动 227

活动1 设计课程试用计划 227

活动2 分析形成性评价与终结性评价的不同 227

活动3 研讨网络课程评价标准的案例 227

活动4* 尝试设计举证要求 230

活动5 互评自己设计开发的网络课程 231

第8章* 远程教学中的助学 232

8.1 远程教学中的助学综述 233

导读 233

教学目标 233

课前准备 233

学习内容 233

8.1.1 助学的重要性 233

8.1.2 助学境界 235

8.1.3 助学过程 240

实践活动 242

活动1 助学案例 242

活动2 助学成效分析 243

8.2 助学技能 245

导读 245

教学目标 245

课前准备 245

学习内容 245

8.2.1 鼓励技能 245

8.2.2 指导技能 246

8.2.3 评价技能 252

实践活动 253

活动1 鼓励技能练习 253

活动2 评价教师的助学技能 254

参考文献 257