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第一章 高校学生事务管理工作概述 1

第一节 高校学生事务管理的历史演变 1

一、西方高校学生事务管理的历史演变 1

二、我国高校学生工作发展历程 7

第二节 高校学生事务管理工作指导思想和基本原则 8

一、高校学生事务管理工作指导思想 8

二、高校学生事务管理工作的原则 14

第三节 当前高校学生事务管理工作的时代特征和对象特点 21

一、时代特征 21

二、大学生的特点 30

第四节 与时俱进，改进高校学生事务管理工作 39

一、构筑高校学生事务管理工作新思路 39

二、建立与完善人文关怀新制度 41

三、实施多元化工作新机制 41

第二章 高校学生工作者的角色及定位 43

第一节 高校学生工作性质定位 43

一、高校学生工作的特点 43

二、高校学生工作的任务 45

第二节 辅导员角色定位 48

一、辅导员宏观角色定位 48

二、辅导员微观角色定位 50

第三节 辅导员职业特点 53

一、政治性 54

二、教育性 55

三、服务性 56

四、直接性 58

五、基层性 59

六、复杂性 60

七、繁琐性 61

第四节 辅导员职业素质和能力 62

一、辅导员的职业素质 62

二、辅导员的职业能力 67

三、辅导员工作的基本功 70

第五节 辅导员的职业道德 72

一、责任心 73

二、奉献心 73

三、上进心 74

四、务实心 74

五、真诚心 74

第六节 辅导员与其他管理主体的关系 75

一、辅导员与任课教师的关系 75

二、辅导员与导师的关系 76

三、辅导员与“两课”教师的关系 77

四、辅导员与党政管理干部的关系 79

五、辅导员与心理辅导中心的关系 79

六、辅导员与职业发展中心的关系 81

七、辅导员与分团委之间的关系 83

第三章 高校辅导员队伍建设与完善 85

第一节 辅导员制度的产生和发展 85

一、发达国家和地区辅导员的产生和发展 85

二、我国辅导员制度的产生和发展 86

三、我国辅导员制度现状 93

第二节 辅导员工作的重要性 96

一、辅导员工作是课堂教学教育的延伸 96

二、辅导员工作是规范性思想政治教育工作的补充 97

三、辅导员工作是学校思想政治教育的最基层工作 99

四、辅导员工作是学生思想政治教育生活化的实践者 99

五、辅导员是学生思想政治教育的创新者 100

第三节 辅导员队伍建设 102

一、目前高校辅导员队伍存在的问题 102

二、辅导员队伍建设的基本思路 104

第四节 辅导员的自我完善和发展 107

一、辅导员自我完善和发展的必要性 107

二、辅导员自我完善和发展的途径 112

三、辅导员工作能力方面的修养 117

四、辅导员非智力因素方面的修养 119

五、重视和加强对工作方法的研究 123

六、高校辅导员发展前景展望 124

第四章 新生入学与军训 137

第一节 新生入学手续办理 137

第二节 熟悉学校学习生活环境 138

一、了解学校及专业情况 138

二、尽快适应大学学习生活方式 141

三、学会与新同学相处 142

四、克服陌生感和孤独感 144

第三节 新生入学教育 145

一、入学教育的意义 145

二、入学教育的目的和内容 146

三、确立奋斗目标 149

第四节 新生军训 150

一、军训意义 150

二、军训内容 151

三、军训要求 154

四、珍惜军训成果，奋发学习 160

第五章 大学生社区工作 162

第一节 学生社区基本内涵和特点 162

一、学生社区基本内涵 162

二、高校学生社区特点 164

第二节 建设和谐学生社区 166

一、和谐学生社区的内涵 166

二、建设和谐学生社区的必要性 168

三、建设和谐学生社区的理念 169

四、建设和谐学生社区的原则 171

第三节 高校学生社区工作存在的问题及工作着力点 174

一、目前高校学生社区工作存在的问题 174

二、高校学生社区工作着力点 178

第四节 改进完善大学生社区工作 200

一、更新观念，增强紧迫感 200

二、强化社区制度建设 202

三、创新社区工作机制 203

四、通力协作，实施集团作战 205

五、加强大学生集群行为的控制与引导 208

第六章 大学生素质拓展计划 210

第一节 大学生素质拓展计划的意义 210

一、大学生素质教育要与时俱进 210

二、大学生素质拓展计划是大学生素质教育的新发展 214

第二节 大学生素质拓展计划的目标 223

一、素质教育培养目标分析 223

二、大学生素质拓展计划与素质教育的目标契合 225

第三节 大学生素质拓展计划的组织与实施 232

一、大学生素质拓展计划实施体系概况 232

二、大学生素质拓展计划的组织 235

三、大学生职业设计导航系统 240

四、大学生素质训练体系 243

五、大学生素质拓展计划认证体系 248

第四节 大学生素质拓展计划的评价体系 251

一、大学生素质拓展计划的评价原则 251

二、大学生素质拓展计划评价体系的层次结构 254

三、大学生素质拓展计划评价指标体系 256

四、大学生素质拓展计划评价机制 262

第七章 大学生社会实践 265

第一节 大学生社会实践的意义与价值 265

一、社会实践是实施素质教育的重要手段 265

二、社会实践是服务学生就业的重要举措 266

三、社会实践是学生服务社会的重要途径 266

四、社会实践是学校办学传统的重要内容 266

第二节 社会实践的内容和形式 266

一、理论宣讲 267

二、社会调查 267

三、学习参观 268

四、生产劳动 269

五、社会服务 269

六、科技发明 270

七、勤工俭学 270

八、挂职锻炼 271

九、预就业实习 272

十、科技、文化、卫生三下乡活动 272

十一、科教、文体、法律、卫生四进社区活动 273

第三节 社会实践的设计与策划 274

一、结合实际确立主题 274

二、规划准备个人实践 275

三、精心筹备团队实践 277

四、认真编写实践方案 278

第四节 社会实践的知识和方法 279

一、社会调查资料采集方法 279

二、调查资料的整理和分析 288

三、实践报告的撰写方法 293

第八章 大学生组织发展工作 296

第一节 端正入党动机 296

一、端正入党动机的重要性 296

二、树立正确的入党动机 301

三、以实际行动争取早日加入中国共产党 310

第二节 严格履行入党手续 314

一、严格入党手续的意义 314

二、入党必须履行的手续 317

第九章 贫困学生资助工作 343

第一节 贫困生问题的由来、现状及产生的原因 343

一、我国高校贫困生问题的由来 343

二、我国高校贫困生的现状 344

三、产生贫困生的原因 347

第二节 解决好高校贫困生问题的意义 351

一、有助于我国政治和社会稳定 351

二、有助于高等教育健康发展 352

三、有助于确保公民接受高等教育的平等权利 354

第三节 解决贫困生问题的指导思想和基本原则 355

一、坚持正确的指导思想 356

二、遵循基本的解困原则 356

第四节 解决好贫困生问题的具体措施 358

一、设立奖学金和助学金 359

二、发放困难补助 361

三、开展勤工助学活动 361

四、开展国家助学贷款 362

五、开展结对扶贫活动 364

六、减免学费 365

第五节 加强对贫困生的思想政治工作 365

一、加强思想教育，扶贫先扶志 365

二、关注贫困生内心世界，开展心理咨询活动 366

三、教育贫困生增强自立自强自救意识 367

第十章 大学生职业生涯规划与就业 369

第一节 职业与生涯 370

一、生涯与职业的联系与区别 370

二、生涯形态的种类 372

三、职业生涯规划的方法分类 375

四、大学生职业生涯规划的现状 376

第二节 生涯规划对个人和社会的意义 378

一、以生涯目标增强生命前进的动力 378

二、通过生涯规划实现个人价值最大化 378

三、个人生涯规划对组织和社会的影响 379

第三节 生涯规划的基本内容 380

一、生涯规划的特征 380

二、生涯规划的模式 380

三、生涯规划的基本要素 381

四、生涯规划的流程 382

五、大学阶段生涯规划的重点 383

第四节 大学生就业准备 384

一、各种求职途径及其特点分析 384

二、书面材料的准备 390

三、笔试准备 399

四、面试技巧 402

第五节 高校就业工作的定位和发展 410

一、就业工作的原则 410

二、就业工作的内容 412

第十一章 高校学生工作的创新 418

第一节 工作理念的创新 418

一、树立以生为本的理念 418

二、教育、管理、服务一体化的理念 421

三、科学性、时代性、层次性相结合的理念 424

第二节 管理体制的创新 427

一、当前高校学生管理体制的主要特点 427

二、管理体制创新的实施 429

第三节 方法手段的创新 441

一、创新学生思想政治教育手段 441

二、创新学生工作的激励手段 441

三、创新学生自我管理 444

第十二章 高校辅导员工作评估与考核 446

第一节 辅导员工作的评估原则 446

一、正确认识辅导员的工作价值 446

二、开展评估辅导员工作的意义 448

三、辅导员工作评估的主要原则 449

第二节 辅导员工作评估的指标体系 451

一、辅导员工作评估的标准 451

二、辅导员工作的评估指标体系 453

三、辅导员工作评估的步骤和方法 454

第十三章 发达国家和地区高校学生事务工作状况 460

第一节 发达国家和地区学生事务的专业化发展 460

一、学生事务管理专业化 461

二、学生服务专业化 462

第二节 发达国家和地区学生事务机构与队伍建设 463

一、发达国家和地区学生事务工作机构 463

二、发达国家和地区学生事务工作队伍 464

第三节 发达国家和地区学生事务工作体制 465

一、美国高校学生事务工作体制 466

二、欧洲高校学生事务工作体制 466

三、港澳台地区学生事务工作体制 466

参考文献 468

后记 472