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前言 1

第1章 什么是社会语言学 1

引论 1

1．日本社会语言学研究史 2

(1)第二次世界大战之前 2

(2)第二次世界大战之后 3

2．社会语言学的研究范围和内容 6

第2章 语言的社会属性 9

1．年龄与语言变异 9

2．性别与语言变异 11

(1)男性用语与女性用语 11

(2)语言变化与性别差异 12

3．社会阶层与语言变异 14

4．集团用语 16

(1)行话、单位用语 17

(2)专业用语 17

(3)术语 18

(4)隐语 18

(5)黑话 19

第3章 语言活动 21

1．语言活动的概念 21

2．语言活动的种类及其形式 22

3．语言活动的构成要素 24

(1)语境与语言变体 28

(2)人的因素和语言的变异 31

(3)导致语体差异的其他因素 34

4．具体语言活动的内部结构与动态规律 36

1．语言生活的基本概念 42

第4章 语言生活 42

2．日常语言生活概观 43

3．语言生活面面观 45

(1)大众传媒与个人交际 47

(2)语言生活的场所与语言活动 49

(3)语言生活中的套语 53

4．语言生活的新动向 55

(1)与外国人的语言接触日趋增加 56

(2)语言生活形态的不断更新 57

(3)“语言生活”史研究的必要性 58

第5章 语言接触 62

1．语言接触学 62

(1)什么叫语言接触 62

(2)语言接触的研究方法 64

2．语言接触的结构因素 67

(1)语音、音韵 67

(2)词汇、语义层次 70

(3)其他层次 72

3．语言接触的地理因素 73

4．语言接触的社会因素 77

(1)语言接触与语言接受 77

(2)外来语的接受与日语 79

(3)共同语的接受与方言 80

(4)社会方言之间的语言接触 82

第6章 语言变化 85

1．语言变化论 85

(1)什么叫语言变化 85

(2)语言变化的研究方法 88

2．语言变化与语言地理学 89

3．语言变化与社会语言学 92

(1)共同语的普及 94

(2)各种非共同语的普及现象 99

(3)其他地区的东京话 102

(4)其他 103

第7章 语言意识 107

1．语言意识概论 107

2．语言评价和语言感觉意识 111

3．对现状的认识和期待意识 116

4．信念意识与规范意识 120

5．复合性语言意识：归属意识 123

(1)语言习得的途径 129

(2)语言习得与语言能力 129

1．语言习得与社会语言学 129

第8章 语言习得 129

(3)语言习得研究回顾 130

(4)学习过程的连续性 131

2．母语习得 133

(1)儿童语言习得情况 133

(2)儿童可能态习得过程 133

3．学习第二语言 138

(1)学习第二语言的过程 138

(2)第二语言的交际行为 139

(3)中介语言的变异 139

(4)语言交际与策略 142

4．语言简化现象 145

(1)育儿用语 146

(2)对外用语、教学用语 147

(3)简化语的功能与形成过程 148

小结 149

第9章 语言规划 153

1．什么是语言规划 153

2．地位规划 154

3．本体规划 157

(1)文字创制和文字改革 157

(2)标准化 159

(3)现代化 160

4．推广规划 162

(1)语言规划的主体和规划的推广范围 162

(2)推广方法 163

(3)推广对象的接受过程 164

5．日本的语言规划情况 165

(1)存在的问题 165

(2)地位规划：标准语和书面语变体的选定 167

(3)本体规划1：文字、书写问题 168

(4)本体规划2：确立标准变体 171

(5)本体规划3：现代化 172

(6)推广规划 173

小结 174

附录：海外社会语言学动向 176

概述 176

1．发展的历史 177

2．异质性的体系化：变异理论 179

3．多语并存问题 181

4．语言活动 183