党校教育原理概论PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 党校教育原理的建立 1

建立党校教育原理的必要性 1

建立党校教育原理的实践意义 2

建立党校教育原理的条件 4

第二节 党校教育原理研究对象 6

党校教育现象领域的研究 6

党校教育固有本质的研究 7

第二章 党校教育的产生和发展 8

党校教育固有规律的研究 8

党的建设原理 10

第三节 党校教育原理与其他学科原理 10

党校教育原理 11

心理学原理 12

社会学、经济学、领导科学原理 12

第四节 党校教育原理研究方法 14

全方位研究法 14

系统分析法 16

抽象概括法 17

第一节 党校教育概念分析 18

党校、党校教育和党的教育 18

党校教育是党的建设机制 19

党校教育是党员干部素质完善和发展的工具 22

党校教育产生的历史条件 25

第二节 党校教育的产生 25

党校教育产生的历史过程 28

第三节 党校教育的发展 32

第二次国内革命战争时期的党校教育 32

抗日战争时期的党校教育 36

第三次国内革命战争时期的党校教育 40

国民经济恢复和社会主义改造时期的党校教育 42

新时期的党校教育 45

第三章 党校教育本质 48

第一节 党校教育的相关因素 48

党校教育与党的发展 48

党校教育与社会主义社会的发展 53

党校教育与具有一定发展基础的人的发展 57

党校教育三要素 70

第二节 党校教育的构成要素 70

党校教育构成要素之间的关系 76

第三节 党校教育性质 81

党的规范性 82

学校教育性 84

第四节 党校教育的宏观调节 87

改革促进律 88

政策效应律 89

工教协调律 91

层次差异律 92

第四章 党校教育特点 94

第一节 党校教育的时代性 94

党校教育起点是现代教育 94

党校教育时代性 96

第二节 党校教育成人性 98

成人教育的基本属性 98

党校教育成人性表现 100

党校教育的职业性表现 102

党校教育是一种特殊的职业教育 102

第三节 党校教育职业性 102

第四节 党校教育类型性 104

党校教育的轮训型 105

党校教育的培训型 106

党校教育的选训型 109

第五节 党校教育层次性 110

中央党校教育 110

省级党校教育 114

市级党校教育 118

县级党校教育 121

乡镇党校教育 123

第五章 党校教育方针研究 125

第一节 党校教育方针概述 125

党校教育方针意义 125

党校教育为党的建设和党的中心任务服务 126

党校教育与党的社会实践相结合 128

第二节 党校教育目的 129

马克思主义关于党的建设的理论规定了党校教育的总体目的 129

党校教育目的反映了各个历史时期党的中心任务的需要 130

党校教育目的体现了党改变党员干部素质状况的要求 131

第三节 党校培养目标 132

党校教育目的与培养目标 132

确定培养目标的观实意义 133

第六章 党校教师和学员 135

第一节 党校教师的职业特点 135

党的建设者 135

党员干部培养者 136

马克思主义理论研究者 139

党性方面 141

第二节 党校教师的素质条件 141

知识方面 143

能力方面 145

经验方面 150

第三节 党校教师队伍建设与个人修养 152

党校教师队伍建设 152

党校教师的个人修养 157

第四节 研究党校教育对象的意义 161

党校教育对象 161

党校教育对象是党校教育的起点和归宿 163

第五节 党校教育对象心理定势研究 165

定势理论对认识党校教育对象的意义 166

人化载体 168

党校教育对象的心理定势分析 168

顺向律 170

逆向律 172

第七章 党校教育结构 176

第一节 党性培养 176

党性与个体党性 176

个体党性形成条件 177

党校情境下个体党性培养 179

第二节 能力强化 183

能力强化的意义 183

能力强化的任务 184

能力强化的实现条件 187

第三节 经验的扩充和改组 192

经验的扩充 192

经验的改组 195

物化载体 197

第八章 党校教育栽体 197

第一节 载体的构成 197

第二节 物化载体的构建 200

指向型物化载体的构建 200

规范型物化载体的构建 202

非规范型物化载体的构建 206

第三节 人化载体功能的实现条件 208

接触与交往是先决条件 208

心理相容是必要条件 210

协调一致是充分条件 211

第九章 党校教育途径 212

第一节 课堂教学 212

课堂教学类型和结构 212

课堂教学原则 217

第二节 自学研究 225

自学研究原则 225

自学研究指导 227

实践训练类型 229

第三节 实践训练 229

实践训练原则 232

第四节 组织生活 234

组织生活内容和形式 234

组织生活原则 237

第十章 党校教育评估 239

第一节 评估概述 239

评估意义和范围 239

评估依据和方法 242

第二节 学员评估 246

学员评估特点 247

学员评估实施 251

第三节 教师评估 255

教师评估内容 256

教师评估原则 258

第四节 党校评估 260

党校评估标准 261

党校评估种类 265

后记 270