管人育人艺术-心理学在“两个经常”中的应用PDF电子书下载

绪论 1

第一节 一个大趋势——心理学应用迅速普及 1

第二节 一条大思路——心理学在管人育人中广泛运用 7

第三节 一种大融合——心理学与我军传统有机结合 12

第四节 一次新尝试——构筑心理学在管人育人中应用的方法与艺术体系 16

上篇 18

第一章 个性心理特征的应用 18

第一节 气质理论在管理教育中的应用 18

第二节 性格理论在管理教育中的应用 25

第三节 能力理论在管理教育中的应用 36

第二章 需要、动机与激励理论的应用 42

第一节 基本概念 42

第二节 需要、动机与激励理论在管理教育中的应用 48

第三章 情绪、情感规律的应用 66

第一节 情绪、情感规律概述 66

第二节 情绪、情感规律在管理教育中的应用 74

第四章 态度与态度转变规律的应用 88

第一节 态度的概念、特征和功能 89

第二节 态度转变规律 93

第三节 态度及态度转变规律在管理教育中的应用 100

第五章 社会认知理论的应用 112

第一节 社会认知概述 112

第二节 正确利用对他人的认知 做好部队管理教育工作 115

第三节 正确利用自我认知 做好部队管理教育工作 125

第四节 正确利用角色认知 做好部管理教育工作 130

第一节 群体的基本概念 136

第六章 群体心理的应用 136

第二节 群体凝聚力与士气的培养 142

第三节 团队精神的塑造 151

第七章 领导心理的应用 155

第一节 领导概述 155

第二节 提高领导者影响力的途径 157

第三节 领导者的心理素质 161

第四节 领导者的领导艺术 164

第五节 领导者的决策 168

第一节 军人犯罪的心理分析 179

第八章 军人犯罪的心理预防 179

第二节 导致军人犯罪的几种不良心理的预防 194

第九章 军人事故的心理预防 204

第一节 军人事故的心理分析 204

第二节 几种常见军人事故的心理预防 208

第十章 心理发展理论的应用 223

第一节 心理发展概述 223

下篇 223

第二节 青年官兵心理发展的特点 226

第三节 在管理教育中利用心理发展理论应注意的几个问题 230

第十一章 心理健康理论的应用 250

第一节 心理健康概述 251

第二节 官兵的主要心理问题 256

第三节 官兵常见的心理障碍及其调适 259

第四节 官兵心理健康的维护 270

第一节 心理疏导概述 274

第十二章 心理疏导理论的应用 274

第二节 心理疏导的原则和目标 279

第三节 心理疏导的方法和技巧 286

第四节 心理疏导者的素质 297

第十三章 意志品质的培养 303

第一节 意志概述 303

第二节 革命军人优良意志品质的特征 312

第三节 官兵优良意志品质的培养与锻炼 318

第十四章 官兵的挫折心理及其调适 322

第一节 挫折的概念和产生原因 322

第二节 挫折的心理反应 326

第三节 挫折心理的调适 329

第十五章 心理环境理论的应用 336

第一节 心理环境的涵义和特征 337

第二节 几种重要心理环境对军人的影响 340

第三节 军人的环境适应 351

第四节 军人良好心理环境的塑造 356