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目录教育工作者的良师益友（代序）………………吕型伟总论篇一、教育科学 1

教育科学有哪些研究领域？ 1

什么是简易的四格表x 2

教育科学是如何产生、发展的？ 2

马克思主义及其教育学说的产生对教育科学的发展有何重大意义？ 3

教育实际工作者为什么必须学习教育科学知识？ 3

教育科学有哪些常用的研究方法？ 4

教育实际工作者应如何学习教育科学？ 5

教育学是一门怎样的学科？ 5

学习研究中外教育史有什么现实意义？ 6

教育哲学与教育学有何不同？ 6

什么是比较教育学？ 7

教育社会学研究哪些课题？ 8

教育经济学研究哪些课题？ 8

学校卫生学研究什么？ 9

教育工艺学是研究什么的？ 9

教育未来学是一门怎样的学科？ 10

什么是教育法学？ 11

教育测量学研究什么？ 11

系统论、信息论、控制论对教育研究有何意义？ 12

二、教育原理 12

何谓教育？ 12

什么是教育规律？ 13

教育是怎样产生的？ 13

学校教育产生有哪些必备条件？ 14

为什么说教育既是永恒的社会现象，又是历史的范畴？ 14

怎样理解教育具有相对独立性？ 15

教育在哪些方面受政治、经济制度制约？ 15

教育如何受社会生产力发展水平的制约？ 15

教育应该怎样适应人的身心发展的规律？ 16

教育在社会精神文明建设中有哪些作用？ 16

教育在人的发展中具有怎样的地位和作用？ 17

教育在社会物质文明建设中起什么作用？ 17

新技术革命向教育提出了哪些新的要求？ 18

什么是遗传素质？它能决定人的发展吗？ 18

如何理解教育与人口发展的关系？ 18

教育目的与学校教育培养目标是一回事吗？ 19

教育目的指的是什么？它是由什么决定的？ 19

应该怎样理解马克思主义关于人的全面发展的学说？ 20

人的全面发展和全面发展的教育是一回事吗？ 20

怎样理解马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想？ 20

何谓教育方针？ 21

应如何理解统一要求与发展个性的关系？ 21

“素质教育”与“升学教育”有何联系和区别？ 22

什么是天才教育？ 23

片面追求升学率有哪些危害性？ 23

如何理解教育先行？ 24

教育投资是由哪些因素决定的？ 24

什么是教育投资？ 24

如何认识教育的教育效益、经济效益和社会效益？ 25

如何理解教育结构与经济结构的关系？ 25

什么是家庭教育？ 26

什么是社会教育？它有哪些实施途径？ 27

家庭、学校、社会三方面教育应该是什么关系？ 28

何谓教育社会化与社会教育化？ 28

何谓大“教育”？ 29

三、教育制度 29

什么是教育制度？ 29

古代学制和现代学制有何区别？ 30

新中国成立后的学制有何改革和发展？ 31

现代学制可分为哪几种类型？ 31

幼儿教育与早期教育是一回事吗？ 32

什么是基础教育？ 33

普及教育与义务教育有何联系与区别？ 34

职业教育、技术教育与中专教育有何区别与联系？ 34

什么是高等教育和研究生教育？ 35

成人教育与业余教育有哪些办学特点和形式？ 36

怎样理解回归教育及岗位培训、在职进修与继续教育？ 37

特殊教育到底特殊在哪里？ 38

为十么要办工读教育？ 38

世界各国高等学校入学考试制度有何不同？ 39

学位制是怎样产生、发展起来的？ 40

人类原始社会有教育活动吗？ 40

中国古代教育制度有哪些基本特点？ 41

人类社会学校教育是从什么时候开始的？ 41

中国古代教育管理制度有哪些基本特征？ 42

中国近代教育制度是怎样发展起来的？ 43

中国古代选士考试制度是怎么回事？ 44

什么是科举制度？ 44

中国近代教育管理制度有哪些新发展？ 45

西周官学的显著成就是什么？ 46

春秋战国私学取得巨大成就的原因何在？ 46

古代书院有哪些办学特色？ 46

古代专科学校有什么特点？ 47

古代蒙养教学对我们有什么启示？ 48

怎样看待十九世纪后半叶至二十世纪初中国教育改革的实绩及其影响？ 48

民国初年教育改革有哪些成果？ 49

二十世纪前半叶中国著名中小学有哪些办学传统特色？ 49

怎样认识革命根据地教育的特点与成就？ 50

发达国家在普及义务教育方面有哪些值得借鉴的经验？ 51

当代发达国家教育发展有哪些共同的趋势？ 51

先秦儒家教育思想的主要观点是什么？ 52

四、教育思潮 52

先秦道家教育思想的特点是什么？ 53

先秦墨家教育思想有哪些积极见解？ 53

先秦法家教育思想的基本倾向是什么？ 54

魏晋南北朝时期玄学派的教育观点是什么？ 55

宋明时期理学派教育思想的核心观点是什么？ 55

宋明时期心学派教育思想的核心观点是什么？ 56

明末清初启蒙教育思潮的基本内容是什么？ 56

“五四”前后有哪些教育思潮？ 57

中国近代洋务派教育思想与维新派教育思想有什么联系与区别？ 57

职业教育思潮是如何兴起、发展的？ 58

生活教育理论的主要观点是什么？ 59

基督教神学教育思想的基本特点是什么？ 59

人文主义教育思想的基本倾向是什么？ 60

如何理解自然主义教育思想的历史地位？ 60

何谓主智主义教育和主意主义教育？ 61

什么是形式教育和实质教育？ 62

如何认识“传统派”教育思想和传统教育思想？ 62

应怎样理解“现代派”教育思想和现代教育思想？ 63

什么是“新学校运动”和“新教育”思想？ 63

实验主义教育思想的基本倾向是什么？ 64

永恒主义教育思想的基本内容是什么？ 65

美国进步教育思想的主要观点是什么？ 65

要素主义教育理论的主要观点是什么？ 66

新托马斯主义教育思想的基本观点是什么？ 66

什么是新行为主义教育思想？ 67

改造主义教育思想的基本内容是什么？ 67

应如何理解存在主义教育思想？ 68

结构主义教育理论的特点是什么？ 69

“完人教育”思想是谁提出的？其主要观点是什么？ 69

现代人本主义教育理论有哪些观点是可以借鉴的？ 70

终身教育理论对世界各国教育事业的发展具有哪些重大影响？ 70

什么是“文化教育学”？ 71

五、教育名家 72

为什么说孔子是我国古代伟大的教育家？ 72

孟子的道德教育论给我们哪些启示？ 72

荀子的教育心理思想有哪些基本观点？ 73

董仲舒在中国教育发展史上起了什么作用？ 74

王安石人才观的基本内容是什么？ 75

王充的教育思想体现了哪些批判创造精神？ 75

朱熹教育思想中有哪些积极见解？ 76

王守仁的儿童教育理论有哪些基本观点？ 77

张之洞对中国近代教育发展有什么贡献？ 78

张謇在中国近代教育发展史上有哪些建树？ 79

为什么蔡元培被誉为“学界泰斗，人世楷模”？ 80

张伯苓的办学思想有什么特点？ 81

陈嘉庚何以被誉为“华侨旗帜，民族光辉”？ 82

为什么称陶行知是伟大的人民教育家？ 83

陈鹤琴为中国近代幼儿教育作出了什么贡献？ 84

黄炎培大职业教育思想的内容是什么？ 85

廖世承对推动中国现代普通教育与师范教育的发展有什么贡献？ 86

徐特立在发展新民主主义教育中有什么贡献？ 87

苏格拉底是怎样教导他的学生的？ 88

为什么说“智者”是古希腊人的“启蒙者”？ 88

柏拉图从事过哪些教育活动，提出过哪些教育主张？ 89

亚里士多德在教育史上的主要贡献是什么？ 90

昆体良在教学理论方面有哪些建树？ 91

人文主义教育家有哪些教育实践活动和代表作？ 91

莫尔空想社会主义教育思想对后人有哪些启示？ 92

为什么夸美纽斯被称为“教育学之父”？ 92

洛克的“绅士教育”理论是怎么回事？ 93

为什么说卢梭的教育思想为现代教育的发展开辟了新的途径？ 94

裴斯泰洛齐为什么被称为“西方的武训”？ 94

欧文从事的教育实验活动有何历史意义？ 95

福禄培尔为何被称为“幼儿教育之父”？ 96

赫尔巴特的教学形式阶段论是怎么回事？ 96

第斯多惠为何被称为“德国教师的教师”？ 97

乌申斯基教育思想的主要建树是什么？ 98

斯宾塞是如何论述科学教育的价值的？ 98

杜威是一位怎样的教育家？他的主要教育观点是什么？ 99

蒙台梭利对近现代幼儿教育的发展有哪些重要影响？ 100

布鲁纳在美国五六十年代的教育改革中起过什么作用？ 101

克鲁普斯卡娅对社会主义教育理论和实践的创建有哪些贡献？ 102

马卡连柯的教育活动有哪些成就？ 102

赞可夫是如何进行“教学与发展问题”的实验研究的？ 103

为什么说苏霍姆林斯基是苏联当代最有名望的教育家？ 104

巴班斯基的教学最优化理论是如何提出的？这一理论有何特点？ 105

为什么说《学记》是世界上最早系统论述教育问题的专著？ 106

阿莫纳什维利“没有分数的教学体系”的实验有什么特点？ 106

六、教育名著 106

《大学》、《中庸》提出了哪些教育观点？ 107

《新教育大纲》是一部怎样的教育著作？ 108

《师说》提出了哪些新见解？ 108

《颜氏家训》是一部怎样的教育著作？ 108

《理想国》中柏拉图是如何论述教育作用的？他所设想的教育制度有何特点？ 109

为什么说《大教学论》在外国教育史上标志着教育学作为独立学科的确立？ 110

《教育漫话》是一部怎样的教育著作？ 110

《爱弥儿》是一部教育著作吗？ 111

《林哈德与葛笃德》反映了裴斯泰洛齐的哪些教育思想？ 112

《普通教育学》提出了哪些重要的教育思想？ 112

《教育论》的主要内容是什么？ 113

如何看待杜威的《民主主义与教育》？ 113

《教育过程》主要反映了哪些教学观点？ 114

《教育科学与儿童心理学》一书提出了哪些可借鉴的观点？ 115

《国民教育和民主主义》一书的历史意义表现在哪儿？ 116

《教育诗》是一部什么样的教育著作？ 117

《教学与发展》的主要内容是什么？ 117

《帕夫雷什中学》的主要内容是什么？ 118

素养篇一、师德修养 119

什么是师德？ 119

什么叫师德规范？ 119

怎样理解教师道德的历史继承性？ 120

何谓师德修养？何谓师德教育？ 121

师德修养的基本任务是什么？ 121

师德修养的根本途径是什么？ 122

教师道德评价的作用是什么？ 122

教师道德的社会作用有哪些？ 123

怎样正确进行教师道德评价？ 123

我国新时期教师的职业道德规范是什么？ 124

“热爱祖国”作为师德规范之一，其主要要求是什么？ 125

为什么热爱祖国，献身教育是新时期师德的基本要求？ 125

为什么“热爱学生、教书育人”是新时期师德的核心？ 126

“献身教育”包含哪些内容？ 126

“热爱学生”的要求是什么？ 127

为什么“以身作则，为人师表”是新时期师德的主要特征和行为准则？ 128

“为人师表”的要求是什么？ 129

“科任教师只管教书”的说法对吗？ 130

“坚持党的领导”对教师的具体要求是什么？ 130

教师应怎样看待自己的人生价值？ 131

为什么教师在进行道德修养时还要强调增强法制观念？ 132

教师怎样正确对待宗教现象？ 133

教师思想政治修养在教师修养中占有什么样的地位？ 134

什么是教师的思想政治修养？ 134

教师应树立怎样的人生观？ 135

良好的教师集体有哪些重要作用？ 136

教师如何处理好与学校领导的关系？ 137

教师如何处理好与同事之间的关系？ 137

二、知识结构 138

教师应有怎样的专业知识结构？ 138

教师的知识结构有何特征？ 139

当前教师的知识结构有哪些不足？ 140

教师应当如何理解知识的“精”和“博”？ 140

为什么说教师必须做到“人师”与“经师”的统一？ 141

教育改革深化对教师的知识结构提出什么要求？ 141

教书育人工作到位对教师的知识结构提出哪些要求？ 142

教师的知识结构是否应该具有个人特色和风格？ 142

精深的专业知识表现在哪些方面？ 143

必备的教育理论知识包括哪些内容？ 143

教师如何过好语文知识关？ 144

教师应当懂得哪些必要的社会主义经济常识？ 144

教师应当了解哪些文化常识？ 144

教师需要哪些教学卫生知识？ 145

为什么说知识素养与人的品行完善有着密切联系？ 146

教师如何学会“做学问”？ 146

如何克服学习中的“四失”？ 147

你会使用图书目录查找所需要的书籍吗？ 147

善于使用工具书需要具备哪些基本知识？ 148

三、基本能力 149

什么是教师的教育能力？ 149

教育能力有些什么特点？ 149

能力分类的方法有哪些？ 150

能力和知识的关系是怎样的？ 151

什么是现实能力和潜能？ 151

怎样理解能力发展的主体性？ 152

现实能力和潜能有哪些差异？ 152

教师对学生进行思想政治教育需要哪些能力？ 153

教师需要哪些组织能力？ 153

教师制订教育教学计划需要哪些能力？ 154

教师掌握教材需要哪些能力？ 155

教师如何驾驭课堂教学？ 155

对教师的口头表达能力有哪些具体要求？ 156

对教师的书面表达能力有哪些要求？ 156

教师怎样提高语言表达能力？ 157

什么是教师的非语言表达能力？ 157

对教师观察学生的能力有哪些要求？ 158

什么是教师调查研究的能力？ 158

教师了解学生的认知有哪些障碍？ 159

教师的独创能力表现在哪些方面？ 160

为什么要重视教师的创造能力？ 160

教师怎样提高独创能力？ 161

教师了解研究学生需要具备哪些能力？ 161

要调动学生学习积极性教师应具备哪些能力？ 162

要组织好班集体班主任需要具备哪些能力？ 163

要组织好班级活动班主任需要哪些能力？ 163

对教师开展第二课堂活动能力的具体要求是什么？ 164

检查教学效果的能力包括哪些方面？ 164

对教师的判断力有哪些要求？ 165

教师注意力分配的要点是什么？ 165

对教师运用教法的能力有哪些要求？ 166

教师提高谈话能力的重要性何在？ 166

怎样提高诊治学生心理疾病的能力？ 167

如何做好转变后进生工作？ 167

为什么要重视教师的实际操作能力？ 168

教师需要哪些实际操作能力？ 168

教师怎样提高实际操作能力？ 169

什么是教师的生活指导能力？ 169

什么是教师的应变能力？ 170

教师的应变能力表现在哪些方面？ 170

什么是教师自控能力？ 171

怎样才能控制自己的消极情绪？ 172

四、人格特征 172

何谓教师的人格特征？ 172

为什么说具有良好人格特征的人才能胜任教师工作？ 173

个体、个性和人格有何异同？ 173

教师的人格特征对学生人格的形成有何影响？ 174

教师的人格特征与学生的学业成绩是否相关？ 175

教师的气质对工作有什么影响？ 175

教师的气质影响其智力水平、社会价值吗？ 176

如何处理“禀性难移”与气质控制的矛盾？ 176

性格内向的人如何更好地适应教师工作？ 177

教师的性格对其工作有何影响？ 177

教师的自我意识有何特点？ 178

教师如何排除“文人相轻”的困扰？ 179

教师怎样保持较高的情绪稳定性？ 179

教师为什么必须保持公正客观的态度？ 180

教师的主导心境会影响教育的环境气氛吗？ 181

不良心境是怎么形成的？如何摆脱？ 181

教师培养幽默感要注意哪些问题？ 182

为什么说幽默感是教师的第一“助手”？ 182

为什么说师爱是高尚情感的结晶？ 183

教师情操陶冶的基本内容是什么？ 184

为什么说教师良好的意志品质是事业成功的保证？ 184

教师应当具有哪些意志品质？ 185

教师如何培养良好的意志品质？ 185

什么是教师的认知风格？ 186

教师应当具有哪些思维特征？ 187

何谓教师的角色心理？ 187

为什么必须强化角色意识？ 188

教师需要担任哪些角色？ 189

教师如何完善自己的角色？ 189

教师的威信在教育中有何作用？ 190

什么是教师的威信？ 190

教师如何形成和保持威信？ 191

什么是教师的魅力？ 192

教师怎样才能拥有魅力？ 192

现代社会对教师的人格发展提出了哪些要求？ 193

学生心目中理想教师的人格特征是什么？ 193

我国中小学教师人格特征测试的结果如何？ 194

教师怎样进行人格的自我完善？ 195

常用的人格问卷测验有哪些？ 195

什么是人格的投射测验？ 196

管理篇一、教育管理通论 198

什么是管理？ 198

什么是管理学？ 198

古典管理理论有哪些主要学派？ 199

什么是管理思想？ 199

行为科学理论有哪些主要学派？ 200

现代管理理论有哪些主要学派？ 200

什么是管理过程？ 201

管理包括哪些内容？ 201

管理的基本原理有哪些？ 202

什么是管理的“人本”原理？ 202

什么是管理的系统原理？ 202

什么是管理的整分合原理？ 203

什么是管理优化结构原理？ 203

什么是管理的动力原理？ 203

什么是管理的弹性原理？ 204

什么是管理的封闭原理？ 204

什么是管理的能级原理？ 204

决策需要遵循的基本原则有哪些？ 205

什么是管理的动态观念？ 205

什么是管理的反馈原理？ 205

教育决策的含义是什么？ 206

决策过程包括哪几个阶段？ 206

管理决策论的基本特征是什么？ 206

管理组织的要求是什么？ 207

什么是指挥？ 207

什么是控制？ 208

什么是调节？ 208

什么是创新？ 208

如何制订计划？ 208

什么是管理的民主化？ 209

什么是管理的科学化？ 209

目标管理有哪些基本特征？ 209

什么是教育管理？ 210

什么是教育管理的二重性？ 210

什么是教育管理学？ 210

教育管理学的主要相关学科有哪些？ 211

教育管理的本质是什么？ 211

教育和管理的联系和区别是什么？ 211

教育管理的具体职能有哪些？ 212

教育管理的基本任务是什么？ 212

教育管理要遵循哪些基本原则？ 212

教育管理有哪些方法？ 213

什么是教育管理的现代化？ 214

如何在教育管理中利用信息？ 214

如何运用运筹学管理教育？ 214

什么是教育目标分类学？ 215

什么是教育发展战略？ 215

教育资源包含哪些主要方面？ 215

什么是X理论？ 216

什么是Y理论？ 216

什么是Z理论？ 216

什么是双因素理论？ 217

教育管理者应具备哪些素质？ 217

二、教育行政管理 218

什么是教育行政管理？ 218

什么是教育行政管理学？ 218

什么是教育管理体制？ 218

目前我国教育行政管理的建制是怎样的？ 219

什么是教育制度？ 219

我国教育制度的主要内容包括哪些方面？ 219

为什么教育结构必须与经济结构发展水平相适应？ 220

什么是教育结构？ 220

教育制度发展受哪些因素的制约？ 220

什么是教育法规？ 221

教育法规有哪些基本特征？ 221

什么是九年制义务教育？ 221

实施九年制义务教育为何要分三步走？ 222

学制的含义是什么？ 222

我国学校教育制度设有哪几类基本的学制？ 222

学科的含义是什么？ 223

专业的含义是什么？ 223

什么是学年学期制？ 223

什么是学分制？ 224

什么是选科制？ 224

教育规划的内容及制定教育规划的步骤是什么？ 225

什么是教育规划？ 225

什么是积点制？ 225

什么是教育人事管理？ 226

教育部门人才流动有哪些形式？ 226

制定教育规划的标准是什么？ 226

教育行政管理干部应具备哪些素质？ 227

我国当前教师队伍的状况如何？ 227

什么是教师专业技术职务聘任制和职务任命制？ 227

何谓教师资格证制度？ 228

国外有哪些中小学教师的许可证制度？ 228

教育经费管理内容有哪些？ 228

教育经费的构成与来源如何？ 229

政府如何加强对教育经费的宏观控制？ 229

我国实行什么样的教育经费管理体制？ 229

教育督导的功能是什么？ 230

什么是教育督导？ 230

为什么要加强财务监督？ 230

我国教育督导制度的历史沿革如何？ 231

英国督学队伍有哪些基本特征？ 231

法国教育视导的组织机构及其职能是什么？ 232

日本教育视导制度有哪些特点？ 233

苏联学校的督察视导工作有哪些特点？ 233

教育督导人员应具备哪些条件？ 234

什么是教育评价？ 234

为什么要进行教育评价？ 234

西方教育评价理论的主要派别有哪些？ 235

教育评价的方法有哪些？ 235

教学评价的主要指标有哪些？ 236

我国有哪些主要的教育科学学术团体？ 236

招生制度有哪几种类型？ 237

招生制度的内涵是什么？ 237

各级各类学校的招生制度受哪些因素的制约？ 237

什么是高中会考制度？ 238

试行高中会考制度的宗旨是什么？ 238

什么是会考制度？ 238

为什么说高中升学制度的改革势在必行？ 239

什么是定向招生和定向培养？ 239

普通高校和中专录取的原则是什么？ 239

普通高校和中专如何掌握优先录取考生的具体政策规定？ 240

考生档案应包含哪几种基本资料？ 240

中学教师如何指导学生填报志愿？ 240

中学借读生怎样办理报考手续？ 241

什么是投档线？什么是录取控制线？ 241

普通高校实行保送与推荐选送生制度的目的是什么？ 241

报考普通高等院校和中等学校应具备哪些基本条件？ 241

报考职业技术学校的条件是什么？ 242

职业技术学校的学制及其办学形式有哪几种？ 242

技工学校实行合同制有何意义？ 242

技工学校的学制及其办学形式有哪几科？ 243

技工学校招生的对象有哪些？ 243

技工学校学生可享受什么待遇？ 243

什么是升学指导？ 243

什么是职业指导？ 244

学校对毕业生实行职业指导的目的和意义是什么？ 244

怎样组织毕业生的职业指导工作？ 244

三、学校行政管理 245

中小学校设置管理机构的原则是什么？ 245

怎样加强学校教学计划本规定？ 245

学校组织职业指导的基本原则、途径与方法有哪些？ 245

学校管理的方法有哪些？ 246

中小学校有哪些规章制度？ 246

学校行政管理的主要内容包括哪些？ 246

什么是学校的非行政性组织？ 247

什么是学校行政管理学？ 247

为什么说学校行政管理首先是对办学方向的管理？ 247

中、小学党支部（总支）书记的职责是什么？ 248

中学管理有哪些特点？ 248

什么是学校的民主管理？ 248

中、小学校长主要应当抓什么？ 249

中、小学教导主任的主要职责是什么？ 249

中、小学总务主任的主要职责是什么？ 250

中学教研组的任务是什么？ 250

小学招生制度有哪些基学校实施思想政治教育管理的途径和方法有哪些？ 250

什么是校风？ 251

小学管理的特点是什么？ 251

什么是学校思想政治教育管理？ 251

怎样形成良好的校风？ 252

校风的功能有哪些？ 252

如何理解“向教育管理要质量”？ 252

初、中等学校领导体制的基本结构是怎样的？ 253

如何改善学校领导体制？ 253

初、中等学校领导体制有哪些基本特征？ 253

教学管理有哪些基本原则与基本方法？ 254

教学管理有哪些主要内容？ 254

什么是学校的教学管理？ 254

加强学校教学计划管理的意义如何？ 255

在实施教学目标管理中如何运用反馈原理？ 255

知识结构包含哪些内容？ 256

管理？ 256

什么是学校教务常规管理？ 256

素质结构包含哪些内容？ 257

智能结构包含哪些内容？ 257

影响学校教学质量的因素有哪些？ 257

控制教学质量的一般程序是什么？ 258

学校教学质量管理的目的和任务是什么？ 258

学校教学质量管理系统的机构和组织有哪些？ 258

校级教学质量管理的目的和任务是什么？ 258

教师教学质量管理的目的和任务是什么？ 259

教研组教学质量管理的目的和任务是什么？ 259

教学质量的标准是什么？ 260

什么是学科专业评价？ 260

学科专业评价的量标体系的基本内容是什么？ 260

学科专业评价的基本途径与方法是什么？ 260

什么是教学评价？它的目的、内容是什么？ 261

教学评价的步骤与方法有哪些？ 261

教学质量评价量标体系的基本内容是什么？ 262

学生学业成绩考核与评定的目的是什么？ 262

怎样评价学生学习水平测试的科学性？ 262

怎样加强学生学业成绩考核与评定的管理？ 263

中小学教学质量有哪几种分析方法？ 263

中小学建立简易试题库可采取哪些方法？ 264

什么是百分制？ 264

什么是五级分制或四级分制？ 265

什么是二级分制？ 265

什么叫课时与课程表？ 265

怎样编制课程表？ 265

怎样加强课外活动管理？ 266

为什么要加强学校课外活动管理？ 266

怎样实施学校教育科研管理？ 267

学校体育管理包含哪些具体内容？ 267

衡量学校体育工作的质量标准是什么？ 268

学校卫生管理包含哪些具体内容？ 268

实施学校卫生管理的基本原则是什么？ 268

学校人事管理干部应具有哪些素质？ 268

为什么要建立教职工考核制度？ 269

学校人事管理的尊重爱护与教育的原则如何实施？ 269

教职工考核如何实施？ 270

什么是任人唯贤人事管理原则？ 270

奖惩教职工应遵循哪些原则？ 270

在学籍管理中如何实行分级管理？ 271

什么是学籍管理？ 271

什么是学历证明？ 272

什么是升级、跳级、留级、降级？ 272

转学有哪些基本规定？ 272

什么是退学、借读？ 273

什么是学生的奖惩制度？ 273

什么是学生守则？ 273

怎样加强中学生行为规范训练？ 274

制止贫困地区中小学生流失的对策是什么？ 275

品德评定与操行评定的含义是什么？ 275

贫困地区中小学生流失的原因是什么？ 275

什么是总务管理目标？ 276

总务目标管理按其进程可分几个阶段？ 276

什么是学校财务管理？ 276

学校经费的来源有哪些渠道？ 277

使用学校经费需掌握哪些原则？ 277

什么是学校教育事业费？ 277

教学行政费的基本结构如何？ 278

学校经费预算执行过程中需注意什么？ 278

什么是教育费附加？ 278

校舍与校园环境管理的内容是什么？ 279

什么是学校经费决算？ 279

学校财产管理的宗旨是什么？ 279

什么是学校设备购置费？ 279

学校生活管理的宗旨是什么？ 280

学校开展勤工俭学活动的目的是什么？ 280

如何进行勤工俭学管理？ 281

校舍建设有哪些基本原则？ 281

教室设备应满足哪些基本要求？ 282

实验室的设备管理有哪些基本要求？ 283

怎样管理体育设备？ 284

什么是审计制度？ 284

寒暑假总务处要做些什么工作？ 284

办一所幼儿园应具备哪些条件？ 285

幼儿园管理过程中容易产生哪些常见的问题？ 285

如何加强幼儿园的目标管理？ 285

制订幼儿园目标管理的依据有哪些？ 286

幼儿园教养管理的特点是什么？ 286

在幼儿园管理中如何贯彻保教结合的原则？ 286

什么是园务档案？ 287

幼儿园的规章制度有哪几类？ 287

提高教养质量必须树立哪些基本观点？ 287

如何加强幼儿的安全管理？ 288

如何加强幼儿园的后勤管理？ 288

幼儿一日活动的质量标准有哪些？ 288

如何创设一个良好的教育环境？ 289

幼儿园人事安排必须遵循哪几个原则？ 289

教育篇一、德育 290

什么是德育？ 290

为什么说德育对青少年具有特殊的意义？ 290

学校德育的基本任务是什么？ 291

《中学德育大纲》（试行稿）的内容及其意必是什么？ 291

德育论是研究什么的？ 292

《小学德育纲要》（试行草案）的内容及其意义是什么？ 292

德育的基本内容有哪些？ 292

德育内容的组织如何做到科学化？ 293

德育内容的组织应注意哪些原则？ 294

为什么要对学生进行坚持四项基本原则教育？ 294

中学阶段应对学生进行哪些基本观点教育？ 294

爱国主义教育包括哪些内容？ 295

什么是人生观？ 295

共产主义人生观教育的任务是什么？ 295

什么是共产主义道德？ 296

什么是共产主义理想？ 296

革命传统教育的主要内容是什么？ 296

什么是共产主义道德规范及其内容？ 297

为什么说热爱人民是共产主义道德的重要内容？ 297

热爱人民的道德要求是什么？ 298

如何理解全心全意为人民服务是共产主义道德的核心？ 299

什么是集体主义教育？ 299

为什么说集体主义是共产主义道德的基本原则？ 300

什么是道德理想？ 300

道德理想是怎样形成的？ 301

什么是道德修养？ 302

什么是道德规范？ 302

什么是文明礼貌？ 303

什么是社会公德？ 303

理想教育可分为几个阶段？ 304

什么是时年道德？ 304

什么是场合道德？ 304

学生自觉纪律的形成过程是怎样的？ 305

什么是德育过程？ 305

何谓个体思想品德社会化及社会道德个体化？ 306

学生的思想品德结构是怎样的？ 306

德育过程的基本环节是什么？它包括哪些方面？ 306

德育过程的规律有哪些？ 306

什么是德育原则？有哪些德育原则？ 307

学生思想品德形成过程是怎样的？ 307

中学常用的德育方法有哪些？选择德育方法的主要依据是什么？ 308

什么是“平行影响原则”？ 309

什么是创新实践活动？ 309

什么是灌输？ 309

如何正确理解灌输与疏导的关系？ 310

什么是暗示教育？ 310

何谓“合理的惩罚”？ 311

什么是跟踪教育？ 311

思想品德课的基本内容是什么？ 312

政治课教学法是研究什么的？ 312

什么是社会主义民主和法制教育？ 312

什么是以身作则原则？ 312

中学社会实践活动包括哪些方面？ 313

社会实践活动对青少年成长有何意义和作用？ 313

德育一体化的基本含义是什么？ 314

德育一体化的意义是什么？ 314

何谓社区教育？ 314

目前我国社区教育有哪几种模式？ 315

社区教育的德育功能表现在哪些方面？ 315

社区教育委员会是何种组织？ 316

何谓“三线一面”？ 316

什么是“三线一面”的德育课程结构？ 316

青少年有哪些合法权益应受到保护？ 317

青少年自我保护的正确涵义是什么？ 317

《上海市青少年保护条例》规定的保护对象是哪些人？施行哪些方面的基本保护？ 317

目前我国有没有关于青少年保护的法规？ 317

工读学校是怎样一种学校？ 318

德育研究室是何种机构？其任务是什么？ 318

何谓校园文化？ 318

道德发展阶段理论的主要内容是什么？ 319

什么是需要层次论？ 319

什么是活动——动机理论？ 320

什么是儿童心理发展阶段论？ 320

资本主义世界道德教育的趋势如何？ 321

班主任的任务和职责是什么？ 322

二、班主任工作 322

班主任在学校教育中具有怎样的地位和作用？ 322

班主任应树立哪些新的教育观？ 323

如何将国家的、学校的要求与班级实际相结合？ 324

班主任工作的基本原则有哪些？ 324

怎样使集体教育与个别教育相结合？ 325

如何使正确的教育内容与生动活泼的教育形式相结合？ 325

如何理解教育与管理相结合的原则？ 326

什么是班集体？为什么要加强班集体建设？ 326

如何确立班级的奋斗目标？ 327

如何培养和选拔班级干部，建立班级核心？ 327

怎样树立正确的集体舆论？ 328

如何实施班级的目标管理？ 329

如何了解学生？ 329

怎样做好偶发事件的处理？ 330

怎样做好后进学生的转化工作？ 331

如何做好中间学生的教育工作？ 332

怎样对优秀学生进行教育？ 333

怎样对不完全家庭的学生进行教育？ 333

如何对学生进行个别谈话？ 334

怎样实施榜样教育？ 334

如何精心组织主题班会？ 335

如何根据年级学生的特点开展工作？ 336

如何创设教育情境？ 336

班主任如何组织学生的课外活动？ 337

如何诊断学生的“问题行为”？ 337

中学教师进修高等师范专科物理教育专业的主要课程有哪些？ 338

如何做好学生的个案分析？ 338

中国共产主义青年团是怎样的组织？ 339

三、团、队工作 339

共青团的指导思想是什么？ 339

共青团组织的发展过程是怎样的？ 340

什么是“少共国际师”？ 340

“五四”青年节的由来怎样？ 341

什么样的人可以加入共青团？ 341

为什么入团青年有年龄的限制？ 341

没有提出入团申请能不能入团？ 342

什么叫团籍？怎样才能取得团籍？ 342

入团必须经过哪些组织手续？ 342

中国共产党党员可以作青年入团介绍人吗？ 342

团员入党后要不要保留团籍？ 343

入团介绍人对被介绍人应负什么责任？ 343

受团纪处分的团员，可不可以作入团介绍人？ 343

班主任是否有权决定学生入团？ 344

即将入团的学生转学或升入高一级学校后，如何办理团籍手续？ 344

怎样填写入团志愿书？ 344

团员在什么样的情况下作自动脱团处理？ 344

讨论青年入团的支部大会怎样开法？ 345

入团宣誓仪式应该怎样举行？ 345

共青团员应有哪些权利？ 346

共青团员应履行哪些义务？ 346

共青团员应当怎样认识和行使团员的权利？ 346

共青团为什么要实行民主集中制的组织原则？ 347

团的组织生活的内容是什么？ 347

基层团组织是否可以提前或延期改选？ 348

如何收缴、使用和管理团费？ 348

基层团组织举行改选时，选举的程序是怎样的？ 348

什么是团的地方委员会？团的地方委员会如何产生？ 349

团支部宣传委员有哪些经常工作？ 350

团支部书记有哪些经常工作？ 350

团支部组织委员有哪些经常工作？ 350

为什么把“红领巾”作为少先队员的标志？ 351

由谁直接领导学校的少先队工作？ 351

中国少年先锋队的建队过程是怎样的？ 351

少年儿童入队要履行申请手续吗？ 351

少年儿童入队为什么要经中队委员会批准？ 352

队礼表示什么？在什么情况下要行队礼？ 352

队旗的意义是什么？在什么场合使用？ 352

多长时间开展一次大、中、小队活动？ 353

少先队的旗手、护旗人、号手、鼓手是怎样产生的？ 353

少先队的小队长和中队、大队委员会是怎样产生的？ 353

少先队大队辅导员的职责是什么？ 353

怎样对队龄前儿童进行“准备参加少先队”的教育？ 354

学校少先队辅导员归谁领导？ 354

如何对少先队员进行团的教育？ 354

如何举行“团队月会”？ 355

能随便摘掉犯了错误队员的红领巾吗？ 355

少年儿童要做到学习好、纪律好、品德好才能入队吗？ 355

由谁填写、保存队员登记表？ 356

中学少先队怎样做好超龄队员的离队工作？ 356

少先队中队辅导员的职责是什么？ 356

高中学生担任中队辅导员应注意些什么？ 357

四、劳动教育 357

什么是劳动教育？ 357

劳动教育对青少年健康成长有何意义？ 357

应当培养学生哪些劳动观点？ 358

劳作教学法是研究什么的？ 359

社会公益劳动包括哪些内容？ 359

为什么说自我服务劳动和家务劳动是劳动教育的重要内容？ 359

劳动技术教育的主要途径有哪些？ 360

在劳动中应注意哪些问题？ 360

劳动技术教育的基本任务和内容是什么？ 360

什么是综合技术教育？ 361

什么是职业指导？ 361

学校职业指导的任务是什么？ 361

职业指导的方法是什么？ 362

五、家庭教育 362

家庭教育具有什么重要作用？ 362

学校如何指导家庭教育？ 363

家庭教育的任务是什么？ 363

怎样办好家长学校？ 364

怎样建立家长委员会？ 364

如何发挥家长委员会参与学校民主管理的功能？ 365

如何发挥家长委员会促进学校教学、教育的功能？ 365

如何发挥家长委员会提高家庭教育水平和家长自身素质的功能？ 366

家长会的类型有哪些？如何开好家长会？ 366

学校与家长加强互相联系的形式有哪些？ 367

如何做好家访和家长来访的工作？ 368

如何做好独生子女家庭的家长工作？ 369

如何做罪错型家庭的家长工作？ 369

怎样做好个体户子女的家长工作？ 370

如何做好监护人家庭的家长工作？ 370

如何做好文化程度偏低的家长工作？ 371

如何做好知识分子子女的家长工作？ 371

如何做好起点班的家长工作？ 372

如何做好毕业班的家长工作？ 372

如何指导家长做好对子女的青春期教育？ 373

六、美育 374

什么是美学？它是怎样产生的？ 374

美有哪些形态？ 374

什么是美育？ 375

美育的基本特点是什么？ 375

外国美育思想的代表人物有哪些？ 375

我国近代美育思想的代表人物有哪些？ 376

美育的主要任务是什么？ 376

学校美育有哪些主要内容？ 377

什么是美感？美感有哪些种类？ 377

美感有哪些特征？ 377

怎样树立马克思主义的审美观？ 378

什么是自然美？自然美有哪些特点？ 378

当代青少年审美心理特点是什么？ 378

怎样欣赏自然美？ 379

什么是社会美？社会美有哪些内容？ 379

怎样感受社会美？ 380

人怎样才算美？ 380

怎样欣赏人体美术？ 381

怎样听交响曲？ 381

怎样欣赏芭蕾舞剧？ 382

怎样欣赏书法艺术？ 382

美育与德育的关系怎样？ 383

美育与智育的关系怎样？ 383

美育与体育的关系怎样？ 384

美育与劳动的关系怎样？ 384

怎样实施家庭美育？ 385

怎样实施学校美育？ 385

七、体育 386

学校体育的主要任务是什么？ 386

怎样实施社会美育？ 386

体育与德育、智育的关系怎样？ 387

学校体育的特点是什么？ 387

体育卫生与学习效能之间有什么关系？ 387

学生的身体素质包括哪些方面？ 388

如何在体育运动中培养学生良好的心理素质？ 388

如何在体育运动中培养学生的组织纪律性？ 389

如何在体育运动中培养学生的集体主义精神？ 389

如何选拔和培养具有体育专长的学生？ 390

怎样积极开展群众性体育活动？ 390

如何做好体育尖子学生的思想工作？ 391

如何做好不喜欢参加体育活动的学生的思想工作？ 391

怎样帮助和指导学生“达标”？ 392

如何指导学生体育锻炼？ 393

体育安全保护教育有哪些内容？ 393

如何把握体育运动的“量”与“度”？ 394

如何指导好学生的卫生保健工作？ 394

如何做好学生的健康档案工作？ 395

如何指导学生的青春期卫生工作？ 395

什么是青春期？ 396

青春期学生心理发展有哪些特点？ 396

青春期学生生理发育有何特点？ 396

为什么要开展青春期教育？ 397

青春期教育包括哪些主要内容？ 397

青春期教育的基本要求是什么？ 398

青春期教育应注意哪些问题？ 398

青少年的性心理发展过程是怎样的？ 398

男生青春期性生理保健包括哪些内容？ 399

女生青春期性生理保健包括哪些方面？ 400

中学生中常见的情绪障碍是什么？ 401

何谓心理异常？中学生中常见的偏离性格有哪些？ 401

一个心理健康的中学生应该是什么样的？ 401

青春期性心理指导包括哪些内容？ 402

什么是青春期性道德规范？ 402

性道德培养包括哪些内容？ 403

教学篇一、教学理论 404

什么是教学？什么是教学论？ 404

教学论研究的基本方法有哪些？ 405

我国现阶段教学论研究的主要课题有哪些？ 405

当代教学论发展的趋势如何？ 406

我国中小学教学基本任务有哪些？ 407

什么是智育？智育的基本任务有哪些？ 407

教学论形成和发展的概况如何？ 408

我国古代教育家关于教学理论有哪些主要论点？ 409

我国近代教育家关于教学理论有哪些主要论点？ 411

我国现代教育家关于教学理论有哪些主要论点？ 411

西方古代的教育家关于教学理论有哪些主要论点？ 413

文艺复兴时期的教育家关于教学理论有哪些主要论点？ 414

陶行知的“教学做合一”教学思想的主要内容有哪些？ 415

什么是西方所说的“传统教学论”？其主要观点有哪些？ 416

陈鹤琴的“活教育”理论的主要内容有哪些？ 416

什么是西方所说的“现代教学论”？其主要观点有哪些？ 417

夸美纽斯的教学理论的主要观点有哪些？ 418

赫尔巴特的教学理论的主要观点有哪些？ 419

斯宾塞的教学论的主要观点有哪些？ 420

杜威的“活动中心”教学理论有哪些主要内容？ 420

克伯屈的设计教学的主要内容有哪些？ 421

斯金纳的程序教学理论的主要内容有哪些？ 422

罗杰斯的“教学人际关系”非指导性教学理论主要内容有哪些？ 423

维果茨基的“发展——教学”理论的主要内容有哪些？ 424

凯洛夫教学论思想的主要内容有哪些？ 425

赞科夫的发展性教学理论的主要内容有哪些？ 425

布鲁纳的教学论的主要观点有哪些？ 426

瓦·根舍因的范例教学理论的主要内容有哪些？ 427

洛扎诺夫的暗示教学理论的主要内容有哪些？ 427

加涅的“为学习而设计教”的理论是如何设计教学过程的？ 428

布卢姆的“掌握学习策略”的主要内容有哪些？ 429

沙塔洛夫教学体系的教学策略包括哪些内容？ 430

巴班斯基的教学最优化理论的主要内容有哪些？ 431

苏霍姆林斯基的教学思想有哪些主要观点？ 432

当代国外三大教学论流派的基本论点有何相似和共通之处？ 433

二、教学原则 434

什么是教学原则？ 434

教学原则和教学规律之间的关系如何？ 434

教学原则在教学中的地位和作用如何？ 435

我国传统的教学原则有哪些？ 436

夸美纽斯在《大教学论》中提出了哪些教学原则？ 437

陈鹤琴的“活教育”的教学原则有哪些？ 437

凯洛夫教学理论提出了哪些教学原则？ 438

赞科夫新教学体系提出了哪些教学原则？ 438

布鲁纳的教学理论有哪些教学原则？ 439

巴班斯基最优化教学理论提出了哪些教学原则？ 439

如何贯彻科学性与思想性统一的原则？ 440

如何贯彻教师的主导作用与学生主动性结合的原则？ 441

如何贯彻传授知识与发展智力统一的原则？ 441

如何贯彻统一要求与因材施教结合的原则？ 442

如何贯彻理论联系实际的原则？ 442

什么是系统性原则？ 443

什么是量力性原则？ 443

什么是直观性原则？ 444

什么是巩固性原则？ 445

什么是启发性原则？ 445

三、教学内容 446

什么是教学内容？ 446

教学内容受着哪些因素的制约和影响？ 446

什么是课程？什么是课程论？ 447

历史上有哪些影响较大的课程论流派？ 447

什么是学科课程？ 449

什么是学科？ 449

什么是课程模式？有哪些主要的课程模式？ 449

什么是活动课程？ 450

什么是综合课程？ 450

什么是核心课程？ 451

什么是显在课程？ 451

什么是潜在课程？ 452

什么是课程结构？ 452

什么是课程标准？ 453

什么是教学计划？制订教学计划应注意哪些问题？ 453

什么是教学大纲？它的基本结构如何？ 454

什么是教材？ 454

什么是教科书？它的结构如何？ 454

什么是乡土教材？有何作用？ 455

我国教材编写的依据和组织排列的原则与要求有哪些？ 455

什么是视听教材？它包括哪些教学材料？ 455

当代课程编订的趋势如何？ 456

我国课程教材改革的指导思想和当前研究的主要课题是什么？ 457

四、教学过程 457

什么是教学过程？其本质是什么？ 457

古今中外的教育家对教学过程理论有哪些主要的观点？ 458

什么是教学因素？构成教学过程的基本因素有哪些？ 459

教学过程有哪些基本特点？ 460

教学过程有哪些基本的规律？ 461

教学过程这一认识过程的特殊性表现在哪些方面？ 461

在教学过程中发展学生智力的一般原则和方法有哪些？ 462

在教学过程中应发展学生的哪些智力？ 463

什么是启发式教学？运用启发式教学应掌握哪些原则？ 464

为什么说启发式教学是各种教学法思想的合理内核，具有巨大的生命力？ 465

什么是教学活动的基本环节？ 466

从教师教的角度看，教学活动包括哪些基本环节？ 466

从学生学的角度看教学活动包括哪些基本环节？ 467

备课的意义有哪些？ 467

教师备课的一般步骤和要求有哪些？ 468

怎样组织好教学的全过程？ 469

一堂好课的标志有哪些？ 470

课外作业有什么意义？课外作业的类型有哪些？ 471

教师布置课外作业应注意哪些问题？ 471

检查评定学生学业成绩的目的是什么？ 472

教师批改课外作业应注意哪些问题？ 472

什么是考查？什么是考试？应遵循哪些要求？ 473

常用的考查、考试方法有哪些？ 474

评定学生学业成绩有哪些要求？ 474

评定学业成绩的记分方法有哪些？ 475

什么是客观性测验？什么是非客观性测验？ 475

什么是诊断性测验？ 476

什么是形成性测验？ 476

什么是总结性测验？ 477

什么是目标参照测验？ 477

什么是常模参照测验？ 477

标准化测验的特点和要求是什么？ 477

标准化测验的类型有哪些？ 478

标准化测验的程序步骤和流程如何？ 478

五、教学组织形式 480

教学组织形式的发展情况如何？ 480

什么是教学组织形式？ 480

什么是个别教学？ 481

什么叫道尔顿制？ 481

什么是分组教学？ 482

什么是协作教学？ 483

什么是班级教学？什么是课堂教学？ 484

按班级上课制组织起来的课堂教学有哪些优点？ 484

班级上课制教学组织形式有哪些局限性？ 485

什么是现场教学？它有哪些特点？ 485

什么是广播电视教学？什么是函授教学？ 486

什么是复式教学？ 486

什么叫课的类型？一般的课有哪几种类型？ 487

什么是课的结构？课的一般结构如何？ 487

什么是教学媒体？ 488

什么是教学手段？它包括哪些种类？ 488

六、教学手段 488

什么叫学具？ 489

什么叫直观教具？它包括哪些种类？ 489

什么是电化教学？ 490

常用的现代化教学手段有哪些？ 490

使用现代化教学手段对提高教学效率有何作用？ 491

使用现代化教学手段应注意哪些问题？ 492

如何编制电化教材？ 493

什么叫电化教学课？其一般结构如何？ 494

上好电化教学课应注意哪些问题？ 494

编制电化教材应注意哪些问题？ 494

板书在教学中有什么作用？ 495

什么是程序教学机？它有哪些特点？ 496

常规教学手段包括哪些？如何使用好常规教学手段？ 496

七、教学方法 497

什么是教学方法？ 497

什么是教学方式？ 498

教学方法在教学过程中的地位和作用如何？ 498

怎样选择恰当的教学方法？ 499

构成教学方法的主要因素有哪些？ 499

常见的教学方法有哪些类型？ 500

讲授法有哪几种方式？运用讲授法应注意哪些问题？ 501

什么叫谈话法？它有哪几种形式？ 502

如何运用讲读法？它适用于哪些学科的教学？ 502

怎样运用复述法？ 503

读书指导法的基本要求有哪些？ 504

什么叫课堂讨论法？运用时要注意哪些问题？ 504

如何运用练习法？ 505

复习法有几种形式？ 505

运用演示法要注意哪些问题？ 506

运用实验法有哪些要求？ 506

如何运用实习作业法？ 507

如何运用实地观察法？ 507

什么是学导式教学法？ 508

什么是自学教学法？ 508

运用自学教学法应注意哪些问题？ 509

如何指导学生运用独立学习法？ 509

如何运用“自学、议论、引导”教学法？ 510

什么是定向引导法？ 511

什么叫质疑激思法？如何运用？ 511

什么叫单元教学法？ 512

尝试法的特点有哪些？ 512

什么叫比较教学法？它有哪些具体的方法？ 513

六步教学法有哪几个基本环节？ 513

如何运用情知法？ 514

陶冶法的主要特点是什么？ 515

什么是欣赏法？它可分为几类？ 515

愉快教学法的基本特征是什么？运用时要遵循哪几条原则？ 516

社会化教学法的特征是什么？ 516

什么是教学系统设计法？它和传统的教学设计有何区别？ 517

什么是弗雷内教学法？它主要采取哪几种方式？ 517

什么是思维冲激法？运用思维冲激法要求遵守哪些原则？ 518

探究——研讨”教学法的特点是什么？ 519

什么是发现教学法？ 519

什么是引导发现法？ 520

什么是结构整体视听法？它适用于哪些学科教学？ 520

什么是分组区别教学法？其教学结构如何？ 521

什么是小组活动法？常用的活动有哪些？ 521

什么是伙伴教学法？它有哪些特点？ 522

什么是“纲要信号”图示法？如何运用？ 523

整体语言教学法包括哪些内容？ 523

当前教学方法改革的根本问题是什么？ 524

八、学习指导 525

为什么要研究学生学习方法的指导？ 525

对学生进行学习方法指导应遵循哪些原则？ 526

对学生进行学习方法指导有哪些渠道？ 527

什么是科学的学习方法？ 527

影响学生学习成败的内在因素有哪些？ 528

教师如何激发学生的学习动机？ 529

教师如何对学生的学习进行诊断，以促进学生的学习？ 530

怎样指导学生提高课堂学习的效率？ 531

听课有哪些基本要求？ 532

听课的基本方法有哪些？ 532

怎样记好课堂笔记？ 533

练习的目的是什么？形式有哪些？ 533

作业练习有哪些基本要求？ 534

作业练习的一般步骤和方法有哪些？ 534

课后复习有哪些基本要求？ 535

课后复习的基本方法有哪些？ 535

单元小结的基本要求有哪些？ 536

单元小结的基本方法有哪些？ 537

什么是SQ3R学习法？ 537

中学思想政治课教学改革的趋向如何？ 538

九、各科教学 538

中学思想政治课教学的基本要求是什么？ 538

中学思想政治课教学的目的任务是什么？ 538

中学语文教学的目的和任务是什么？ 539

中学语文教学的基本要求和特点有哪些？ 540

中学语文教学改革的发展趋势如何？ 541

中学数学学科教学目的任务是什么？ 542

中学数学学科教学的基本要求有哪些？ 542

中学数学学科教学改革的方向如何？ 542

中学物理学科教学目的任务是什么？ 543

中学物理教学的基本要求是什么？ 543

中学物理教学改革发展的趋向如何？ 544

中学化学课教学目的任务是什么？ 545

中学化学课教学的基本要求有哪些？ 545

中学化学课教改的趋势如何？ 546

中学生物学科教学目的要求是什么？ 546

中学生物学科教学改革的近期趋势如何？ 547

中小学英语教学目的任务是什么？ 548

中小学英语教学有哪些基本要求？ 548

中小学英语学科教改的发展趋势如何？ 549

中学历史教学的目的任务是什么？ 550

中学历史教学改革发展趋势怎样？ 551

中学地理学科的教学目的任务是什么？ 551

中学历史教学有哪些基本要求？ 551

中学地理学科教学的基本要求有哪些？ 552

中学地理学科教学改革发展的趋向如何？ 553

中小学音乐教学目的任务是什么？ 553

中小学音乐教学有哪些基本要求？ 554

中小学音乐学科教学改革的趋势如何？ 555

中小学美术教学的目的任务是什么？ 555

中小学美术教学基本要求有哪些？ 555

中小学美术学科教学改革发展的趋向和要求如何？ 556

劳动技术学科教学目的任务是什么？ 556

加强劳动技术教育有哪些重要意义？ 557

计算机学科的教学目的任务是什么？ 557

计算机学科的教学要求有哪些？ 558

计算机学科教学改革的趋势如何？ 558

小学思想品德课的教学目的任务是什么？ 559

小学思想品德课教改发展趋向如何？ 559

小学语文学科教学目的任务是什么？ 560

小学语文教学的基本要求有哪些？ 561

小学数学学科教学的基本要求有哪些？ 562

小学数学学科的教学目的任务是什么？ 562

小学语文教学改革发展的趋向如何？ 562

小学数学教学改革发展的趋势如何？ 563

小学自然常识教学有哪些基本要求？ 564

小学自然常识学科的教学目的是什么？ 564

小学自然常识学科教改发展的趋向如何？ 565

小学手工劳动课的教学目的任务是什么？ 566

小学手工劳动教学的基本要求有哪些？ 566

小学手工劳动学科教改的动向如何？ 567

幼儿教育的目的和任务是什么？ 567

对幼儿实施教育有哪些基本要求？ 568

幼儿教育改革的趋向如何？ 568

心理篇一、普通心理学 570

为什么说人的心理也是有规律的？ 570

什么是心理学？它的研究对象是什么？ 570

心理的客观性和主观性有什么关系？ 571

为什么说心理既是受动的，又是能动的？ 571

何谓心理的质量和数量？ 572

心理的自然性和社会性表现在哪些方面？ 572

何谓心理的共同性和差别性？ 572

什么是心理的时空性和超时空性？ 573

教师为什么要学习心理学？ 573

怎样研究心理学？ 574

何谓意识？它与心理是不是一回事？ 574

什么是无意识？它与意识有何区别与联系？ 574

什么是自我意识？它与非我意识有什么关系？ 575

感知是什么？它有哪些特点？ 575

感知可以分为哪几种？ 576

何谓感知加工？认识这个问题有什么意义？ 576

观察具有哪些品质？ 577

什么是观察？它与感知有哪些区别与联系？ 577

观察在认识活动中具有什么作用？ 578

记忆及其基本过程是什么？ 578

何谓再认、再生？它们之间有何区别？ 579

什么是瞬时记忆、短时记忆和长时记忆？ 579

什么是无意记忆和有意记忆？ 580

什么是机械记忆和意义记忆？ 580

你知道“遗忘曲线”吗？ 581

记忆在认识活动中有什么作用？ 582

什么是思维？它有哪些特点？ 582

记忆具有哪些品质？ 582

思维可以分为哪几种？ 583

有哪些主要的思维方法？ 583

解决问题的思维过程可分为哪几个阶段？ 584

思维具有什么品质？ 584

思维在认识活动中究竟有何作用？ 585

何谓创造思维？它与再造思维有什么区别和联系？ 585

创造思维具有哪些基本特征？ 586

何谓求异思维？它与求同思维的关系怎样？ 586

什么是表象？它是怎样形成的？ 586

表象在认识活动中究竟