当代国际高等职业技术教育概论PDF电子书下载

序&顾明远 1

第一章 导论 1

第二章 国际高等职业技术教育概述 18

第一节 国际高等职业技术教育的历史演进 18

第二节 国际高等职业技术教育的发展模式 31

第三节 国际高等职业技术教育现代化探索 54

第三章 美国高等职业技术教育 66

第一节 美国高等职业技术教育发展的历史与学制 67

第二节 社区学院的产生与发展 75

第三节 高职教育及其机构的基本状况 81

第四节 主要经验与教训 89

第四章 英国高等职业技术教育 95

第一节 英国高等职业技术教育的产生和发展 95

第二节 英国高等职业技术教育的现状 103

第三节 英国高等职业技术教育的特点与问题 121

第五章 法国高等职业技术教育(上) 130

第一节 法国长期高等职业技术教育历史沿革 131

第二节 法国长期高等职业技术教育培养目标 133

第三节 法国长期高等职业技术教育办学现状 135

第四节 法国长期高等职业技术教育办学特点 145

第五节 法国长期高等职业技术教育发展趋势与存在问题 149

第六章 法国高等职业技术教育(下) 154

第一节 法国短期高等职业技术教育历史沿革 155

第二节 法国短期高等职业技术教育培养目标 158

第三节 法国短期高等职业技术教育办学现状 159

第四节 法国短期高等职业技术教育办学特点 168

第五节 法国短期高等职业技术教育发展趋势与存在问题 172

第七章 德国高等职业技术教育 180

第一节 德国教育发展的渊源及学制概貌 180

第二节 德国高等职业技术教育的产生和发展 182

第三节 职业学院“工业经济专业”案例研究 200

第八章 日本高等职业技术教育(上) 217

第一节 日本高等职业技术教育发展的基本经验 217

第二节 日本高等职业技术教育的后起之秀——专修学校 222

第三节 日本东京、大阪高等职业技术教育现状 227

第四节 日本高等职业技术教育的世纪课题 233

第五节 日本高等职业技术教育的未来发展 239

第九章 日本高等职业技术教育(下) 254

第一节 日本职业训练制度的特点 254

第二节 日本职业训练制度存在的问题 257

第三节 日本职业训练的发展趋向 262

第十章 澳大利亚高等职业技术教育 265

第一节 澳大利亚高等职业技术教育发展的历史沿革 265

第二节 TAFE的管理体系 269

第三节 澳大利亚高等职业技术教育的办学特色 279

第十一章 加拿大高等职业技术教育 287

第一节 加拿大职业技术教育的历史回顾 287

第二节 加拿大高等职业技术教育体系和目标 289

第三节 加拿大高等职业技术教育网络 293

第四节 加拿大高等职业技术教育的管理和办学特色 304

第五节 加拿大高等职业技术教育面临的挑战及未来展望 311

第十二章 俄罗斯高等职业技术教育 321

第一节 俄罗斯高等职业技术教育历史沿革 321

第二节 当今俄罗斯高等职业技术教育的新构架 323

第三节 俄罗斯高等职业技术教育的理想、现实与未来 342

第十三章 韩国高等职业技术教育 348

第一节 韩国高等职业技术教育机构的发展过程 349

第二节 韩国高等职业技术教育机构的现状 354

第三节 韩国高等职业技术教育机构的职能和教育目的 362

第四节 韩国高等职业技术教育机构的专业设置与教学 365

第五节 韩国高等职业技术教育的特点 370

第十四章 新加坡高等职业技术教育 375

第一节 新加坡高等职业技术教育的历史发展 376

第二节 新加坡高等职业技术教育的现状 381

第三节 新加坡高等职业技术教育的特色 390

第四节 新加坡高等职业技术教育的启示 399

第十五章 中国台湾高等职业技术教育 405

第一节 台湾高等职业技术教育发展历程 406

第二节 台湾高等职业技术教育培养目标及学制 410

第三节 台湾高等职业技术教育的科类及课程设置 412

第四节 台湾职业教育的困境及政策走向 418

第十六章 中国香港高等职业技术教育 427

第一节 香港高等职业技术教育的发展背景及历程 428

第二节 香港高等职业技术教育的现状 436

第三节 香港高等职业技术教育的特色 446

第四节 香港高等职业技术教育对大陆高职改革的启示 451

第十七章 创办有中国特色的高等职业技术教育 455

第一节 认真学习研究他国发展高等职业教育的有益经验 456

第二节 中国教育现代化和高职发展的形势分析 466

第三节 面向21世纪高等职业技术教育的发展趋向及策略选择 475

后记 482