新课程优秀教学设计与案例 小学语文卷PDF电子书下载

新课程的课到底该怎么上 5

课堂教学如何实现三维目标 14

如何正确认识新课程中的学习方式 19

透视科学探究性学习 21

上篇 教学设计 28

识字(二)第1课 比一比 28

小熊住山洞 34

松鼠和松果 39

识字4 44

荷叶圆圆 48

夏夜多美 54

体会想像之美 开启创新之门——《四个太阳》教学设计 60

乌鸦喝水 65

识字6 69

两只小狮子 74

小伙伴 78

附：每一个学生都成为主角 80

地球爷爷的手 86

咏鹅 91

“b”、“p”的教学和拼读 94

两件宝 98

春天的手 102

啄木鸟 105

谁来了 109

口语交际要在情境中进行——《怎样爱护公园里的动植物》教学设计 113

在生活中学习语文——《车的世界》教学设计 117

感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计 121

池塘边的叫声 124

我们长大了——《口语交际》教学设计 127

an en in 132

秋姑娘的信 136

大海睡了 142

读中积累 读中感悟 读中迁移——《雨点》教学设计 147

创设情景 感悟品味 丰富想像——《雨点》教学设计 152

蘑菇该奖给谁 157

心灵之声：唤醒真情实感——《奶奶的白发》教学设计 162

练习4·学习字词句 167

识字8 171

转转盘识字 174

让课堂充满生命的活力——《我叫足球》教学设计及评析 177

自主 合作 促进发展——《鲁班和橹板》教学设计 181

让练习与趣味结伴 185

太阳 188

赠汪伦 194

下篇 案例与反思 197

片段评析 197

激起入境 平等对话——《上学了》教学片段评析 197

认识生活 探究生活——《菜园里》教学片段评析 200

运用规律猜字 激发识字兴趣——《练习4·学习字词句》教学片段评析 203

新理念统领新课程——《插秧》教学片段评析 206

唤发情感 引导发现——《识字4》教学片段评析 208

激活学生的心——《草原的早晨》教学片段评析 211

一堂别开生面的语文课——谈教师对课程资源的开发与利用 214

让优美的旋律淌进心田——《月光曲》教学片段评析 217

阅读，生命的对话——《雪儿》教学片段评析 221

课堂：情感与智慧共生——《赤壁之战》教学片段评析 226

案例描述 231

课堂插曲 231

叩响“识字”之门 236

春雨奏鸣曲 238

一个理想的课堂应该能听到学生的声音 241

课前亲自实践教材有多重要 245

以演代讲的一点尝试——我教《登山》 248

放飞学生的天性——我教《草船借箭》 251

感悟与反思 255

一年级学生的阅读潜力——我在课程改革实验中的发现 255

放开手，学生会走得要好 258

在乎学生 261

什么是好的语文教学 264

趣味盎然的写字教学 267

引导学生欣赏“美”——《马踏飞燕》教学案例浅谈 272

小学语文课改的三个误区 275

对小学语文新课程教学的反思 278

如何面对学生的意外问题——教学《燕子妈妈笑了》引起的反思 281

师生互动 其乐融融——与新课程共同成长 284