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一、伦理学的对象和任务 1

1、什么是伦理学？ 1

2、伦理学作为一门科学有什么特点？ 2

3、把伦理学都看成是伪科学为什么是错误的？ 3

4、历史上有哪些类型的伦理学？ 6

5、世界上第一本伦理学著作是谁编写的？ 7

6、马克思主义有没有自己的伦理学？ 10

7、中国古代丰富的伦理思想有哪些主要内容？ 13

8、西方伦理思想的发展经历了哪些主要阶段？ 16

9、马克思主义伦理学同旧伦理学的区别在哪里？ 18

10、为什么说伦理学是“怎样做人”的学问？ 20

11、学习马克思主义伦理学的重大意义是什么？ 23

二、道德的起源、类型及其本质 26

12、什么是道德？ 26

13、道德调节的主要特点是什么？ 28

14、为什么说“道德总是要以或多或少的自我牺牲为前提”？ 29

15、动物有没有道德？ 31

16、道德是“上帝的声音”吗？ 33

17、人类的道德最初是怎样发生的？ 35

18、人类历史上有过哪些类型的道德？ 37

19、为什么说原始社会道德是纯朴道德的高峰？ 39

20、原始社会的道德是不是人类道德的黄金时代？ 41

21、什么是奴隶主阶级的道德？ 43

22、为什么说奴隶社会道德取代原始社会道德是人类道德的进步？ 45

23、为什么说维护宗法等级制是封建道德的基本原则？ 47

24、封建地主阶级道德的主要规范是什么？ 48

25、怎样理解“忠”、“孝”道德是维护封建制度的两根精神支柱？ 50

26、尊敬父母是封建孝道吗？ 52

27、何谓“三纲五常”？ 54

28、祥林嫂的悲剧在道德上说明了什么？ 56

29、封建道德对中国社会进步的阻碍作用表现在哪里？ 58

30、为什么说利己主义是资产阶级道德的基本原则？ 62

31、“有钱能使鬼推磨”是哪个阶级的道德观念？ 64

32、资产阶级人性论的来龙去脉怎样？ 66

33、抽象的人性论为什么是错误的？ 68

34、资产阶级“自由、平等、博爱”的实质是什么？ 70

35、为什么说道德是由社会经济关系决定的？ 72

36、生产力的发展对道德进步起什么作用？ 74

37、为什么发达的资本主义国家会出现道德危机？ 76

38、物质生活水平提高了，道德水平就会自然提高吗？ 78

39、为什么旧道德不能随旧制度一起埋葬？ 80

40、“道德无用论”为什么是错误的？ 82

41、为什么说道德不是万能的？ 84

42、为什么说道德是政治的一种辅助力量？ 86

43、道德调节同法律调节有什么区别？ 87

44、道德调节同法律调节的联系怎样？ 89

45、为什么说“文艺是道德的教科书”？ 90

46、为什么不能把道德信念与宗教信念混为一谈？ 92

47、宗教为什么是毒害人民的精神鸦片？ 93

48、什么是道德的阶级性？ 96

49、为什么道德具有继承性？ 97

50、历史上剥削阶级的道德中为什么还有值得批判继承的东西？ 99

51、历史上剥削阶级的道德中有哪些东西值得批判继承？ 100

52、怎样看待岳飞的“精忠报国”？ 102

53、如何评价范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？ 103

54、中国人民优良的道德传统是什么？ 105

三、共产主义道德的原则、规范和范畴？ 108

55、什么是共产主义道德？共产主义道德的本质特征是什么？ 108

56、“共产主义道德”这个概念是谁提出来的？ 110

57、共产主义道德产生的条件是什么？ 112

58、共产主义道德产生和发展可分为哪几个主要阶段？ 114

59、为什么说共产主义道德是人类历史上最伟大、最高尚的道德？ 117

60、在社会主义时期提倡共产主义道德是超越了历史阶段吗？ 120

61、实行按劳分配还要不要提倡共产主义道德？ 122

62、开展“五讲四美三热爱”活动同提倡共产主义道德是什么关系？ 124

63、什么是集体主义原则？为什么它是共产主义道德的基本原则？ 126

64、为什么社会主义社会集体利益同个人利益是根本一致的？ 128

65、正当的个人物质利益同个人主义的区别在哪里？ 131

66、“主观为自我，客观为别人”的观点为什么是错误的？ 133

67、为什么说小团体主义是扩大了的个人主义？ 136

110、营业员应该遵守哪些道德规范？ 206

111、军人的道德要求是什么？ 208

112、教师怎样才能做到为人师表？ 210

113、科技人员应该有什么样的道德修养？ 212

114、革命干部应该具备什么样的道德品质？ 214

115、社会主义医德的基本原则和规范是什么？ 216

116、运动员应该有什么样的道德风貌？ 218

117、演员怎样才能做到心灵美？ 220

118、什么是社会公德？ 223

四、人生观和道德理想 226

119、何谓人生观？ 226

120、人生观与世界观的关系如何？ 228

121、“人生在世、吃穿二字”对吗？ 229

122、“苦海无边，回头是岸”道出了什么人生观？ 231

123、实用主义的人生观是什么货色？ 233

124、什么是权力意志主义的人生观？ 235

125、“生死有命，富贵在天”吗？ 237

126、为什么说“看破红尘，我行我素”是一种错误的人生态度？ 239

127、剥削阶级人生观有哪些共同特征？ 241

128、什么是共产主义人生观？ 243

129、为什么说共产主义人生观是最科学、最进步的人生观？ 245

130、树立科学人生观的意义何在？ 247

131、树立科学人生观的路径在哪里？ 250

132、怎样理解人的价值？ 252

133、张华救老农壮烈牺牲值得不值得？ 254

134、地位权势能否成为人的价值的砝码？ 256

135、金钱能决定人的价值吗？ 258

136、如何实现更高的人生价值？ 260

142、怎样对待道德理想同现实的矛盾？ 261

137、“一不怕苦，二不怕死”的口号过时了吗？ 262

138、什么是道德理想？ 264

139、儒家所推崇的“圣人贤者”中哪个阶级的理想人格？ 266

140、怎样看待上升时期资产阶级的道德理想？ 267

141、共产主义道德理想的基本特征是什么？ 269

143、为什么说“分工无贵贱，道德有高低”？ 273

144、为什么还要提倡雷锋精神？ 275

145、怎样看待现实生活中的道德典型？ 277

146、“实惠论”为什么要不得？ 278

五、道德行为、道德品质和道德评价 281

147、什么是行为？ 281

148、道德行为和非道德行为的区别在哪里？ 283

149、合法行为都是道德的行为吗？ 284

150、什么是道德品质？ 286

151、“人之初，性本善”吗？ 288

152、能否把道德品质的好坏归结为环境的作用？ 290

153、什么是共产主义道德品质？ 293

154、人为什么应该对自己的行为负道德责任？ 295

155、什么是道德评价？ 297

156、道德评价的方式是什么？ 298

157、道德评价的作用怎样？ 299

158、什么是善和恶？ 301

159、善恶标准的阶级性同客观性是矛盾的吗？ 304

160、动机和效果的关系怎样？ 305

161、“歪打正着”的行为是道德的吗？ 307

162、道德评价中的“动机论”错在哪里？ 308

163、怎样才能对人的行为做出正确的善恶评价？ 311

164、怎样看“好心办坏事”？ 313

165、“人言可畏”说明了什么？ 315

166、如何对待旧的传统习俗？ 317

167、为什么只有“问心无愧”才能“心安理得”？ 319

168、什么是功利主义？ 321

169、无产阶级讲不讲功利？ 324

六、道德修养和道德教育？ 326

170、马克思主义是怎样看待人性的？ 326

171、人的本性都是自私的吗？ 328

172、道德修养在道德品质形成中的作用怎样？ 330

173、怎样加强共产主义道德修养？ 332

174、为什么说《论共产党员的修养》是指导我们道德修养的一部好书？ 334

175、知识与道德修养的关系怎样？ 336

176、什么是“慎独”？ 338

177、马克思主义伦理学对“慎独”采取什么态度？ 339

178、什么是道德境界？ 341

179、“大公无私”的道德境界是可望面不可及的吗？ 343

180、为什么说榜样的力量是无穷的？ 345

181、怎样开展共产主义道德教育？ 346

182、为什么说家庭是共产主义道德教育的重要课堂？ 348

183、加强共产主义道德教育对培养共产主义新人有什么意义？ 349

184、党在共产主义道德教育中的重要作用是什么？ 351