成功地经营你的班级 creating a successful K-12 learning communityPDF电子书下载

第一章 理解班级管理和纪律 1

学习者的共同体 2

什么是班级管理 4

理解不当行为 8

和学生一同工作以及预防不当行为的原则 12

有效的班级管理能够实现什么 14

主要观点 14

讨论／思考 15

活动建议 15

第二章 纪律的模式 17

控制的程度 18

教师低度的控制方法 19

教师中度的控制方法 27

教师高度的控制方法 34

决定你的管理计划 40

主要观点 42

讨论／思考 42

活动建议 43

第三章 为一个学年做准备 45

为一个学年做准备 46

组织你的教室和材料 61

主要观点 66

讨论／思考 67

活动建议 67

第四章 计划和家长们一同工作 69

和家长们一同工作的原因 70

理解家长们 72

和家长们联系并且交流 75

为家长会做准备 78

主要观点 88

讨论／思考 88

活动建议 89

第五章 选择规则和程序 91

班级中的规则 93

班级中的程序 100

主要观点 104

讨论／思考 104

活动建议 104

第六章 保持适当的学生行为 107

为班级管理建立一种心理定向 108

建立积极的师生关系 111

管理整个班级的教学 116

帮助学生为他们的行为承担责任 119

管理学生的注意和参与 121

用强化物促进积极的班级氛围 125

主要观点 128

讨论／思考 129

活动建议 130

第七章 激励学生学习 131

为激励做计划 132

教学的激励策略 134

为评价和反馈制定激励策略 149

主要观点 156

讨论／思考 157

活动建议 157

第八章 针对多样性的问题 159

班级管理在不同班级中的应用 160

学生多样性的来源 161

创建一个包容的、多种文化的班级 173

主要观点 180

讨论／思考 180

活动建议 181

第九章 帮助有特殊需要的学生 183

身体有残疾的学生 184

只掌握了有限的英语的学生 193

有困难的学生 194

主要观点 203

讨论／思考 203

活动建议 204

第十章 计划和管理教学 205

计划的决定影响管理行为 206

管理课程的讲授 212

管理学生的作业 226

主要观点 231

讨论／思考 231

活动建议 232

第十一章 对不当行为做出反应 233

干涉 234

一个三步的反应计划 239

处理长期的不当行为 251

主要观点 255

讨论／思考 256

活动建议 256

第十二章 处理有挑战性的或暴力的学生 257

理解有挑战性的或暴力的学生 258

计划和有挑战性的和暴力的学生一同工作 263

教会学生替代破坏性和暴力行为的方法 265

对于破坏性的或暴力的行为做出反应 271

主要观点 281

讨论／思考 282

活动建议 282