新经济与创新素质 势科学视角下的教育、管理和创新PDF电子书下载

第1章 概述 1

第1节 本书的特点 2

第2节 几个基本概念 4

第2章 新经济 9

第1节 四大发明与新经济 9

第2节 网络与新经济 11

第3节 认识尺度与新经济 12

第4节 场论与新经济 14

第5节 科学革命与新经济 16

第6节 思维变革与新经济 17

第7节 垄断与新经济 18

第8节 知识创新与新经济 19

第9节 新经济时代的对称化特点 22

第10节 新经济时代的新规则 23

第11节 新经济反思 24

第3章 新经济力学 27

第1节 新经济的困惑预示着新的力学 27

第2节 信息力及其作用 28

第3节 工业经济社会的力学特征 29

第4节 新经济社会的力学特征 30

第5节 新经济力学即信息力学 31

第4章 新经济条件下的素质教育 33

第1节 素质教育渊源 33

第2节 教育基本内容的扩充 34

第3节 德、智、体教育内容及方式的改革 38

第4节 反思素质教育 提高教育素质 49

第5节 走出传统教育 突破素质守恒 52

第6节 创新素质呼唤创新教学 59

第7节 教育素质呼唤教师素质 61

第8节 大学教育的跨越式发展 64

第5章 科学 知识 方法 72

第1节 科学的内容和任务 72

第2节 科学创立和科学学习的本末倒置 74

第3节 科学知识的历史性和非历史性 76

第4节 科学知识的主观性和客观性 77

第5节 知识与方法 77

第6节 方法的代换和发展 80

第6章 知识创新的过程和规律 82

第1节 知识创新的“线性”概念和“加和”原理 82

第2节 知识创新的作用量原理 95

第3节 知识创新的内在矛盾和符号逻辑 103

第4节 知识创新的直观模拟 107

第5节 知识创新的变换方法和对称化原理 112

第7章 信息力学与对称化管理 123

第1节 管理与物理的统一 124

第2节 对称化管理的简化基础——从物质人、生物人到信息人 125

第3节 信息人时代的社会科学和管理学是信息动力学 126

第8章 新经济社会的逻辑结构——社会群 133

第1节 “群”的数学概念 133

第2节 物质群 134

第3节 生态群 135

第4节 社会群 136

第5节 文化群 137

第6节 经济群 138

第7节 管理群 140

第8节 艺术群 142

第9节 群表示 143

第10节 日本经济与社会群 144

第11节 社会群研究的现实意义 149

第9章 新经济背景下的文化反思 153

第1节 文化场与南北对话 153

第2节 西部开发中的文化机制 158

第3节 社会群视角下的文化对比 162

第10章 势科学与创新素质 166

第1节 传统文化中的势说 167

第2节 科学意义上的势论 169

第3节 造势与成群 173

第4节 文化势 174

第5节 管理势 176

第6节 教育势 190

第7节 势科学的普适性与科学性 202

第11章 知识创新的教学实践 206

第1节 大工业是建立在牛顿定律基础之上的——牛顿定律及其推演公式 206

第2节 法兰密封螺栓载荷分析及其课堂教学改革 208

第3节 “圆柱壳轴对称问题有力矩理论”的教学改革摘要 211

第4节 “回转壳体无力矩理论”的教学改革摘要 212

附录 215

部分学生学习报告摘录 215

研讨题 222