最大潜能让创造力跳起自由之舞PDF电子书下载

第一章　绪论第一节　客观世界呈现出复杂性特征　 1

第二节 客观世界的迅速变化引领我们进入创新时代　 5

第三节　将创造力与最大潜能有机结合　 11

第二章　天才第一节　天才　 16

第二节　卓越的莫扎特　 22

第三节　超凡的物理学家——牛顿　 26

第四节　非凡的画家——毕加索　 32

第五节　天才的物理学家——爱因斯坦　 38

第三章　好奇心与创造力第一节　思维与创造思维的时相描述　 44

第二节　好奇心　 48

第三节　创造与创造力　 56

第四节　思维与创造思维过程　 63

第四章　能力与创造力第一节　多元智力理论　 68

第二节　能力的新意义　 71

第三节　适应与潜能　 79

第四节　潜能与创造力　 87

第五节　生命的“活性”是创造力的本质　 92

第五章　潜能与最大潜能第一节　潜能与最大潜能　 96

第二节　最大潜能　 105

第三节　潜能与神经系统的联系　 112

第六章　直觉、潜意识与最大潜能第一节　直觉及其意义　 121

第二节　潜意识思维空间与直觉　 125

第三节　利用直觉开发最大潜能　 132

第七章　最大潜能的天生与培养第一节　最大潜能的天生性　 145

第二节　最大潜能的可塑性　 149

第三节　教育与潜能的开发　 158

第四节　最大潜能扩展的基本原则　 166

第八章　最大潜能与创造力第一节　最大潜能将有效促进创造力的充分发挥　 173

第二节　创造力对最大潜能的作用　 186

第三节　从适应的角度来看创造力对最大潜能的刺激性作用　 198

第九章　兴趣与“本能狂热”第一节　兴趣　 205

第二节　兴趣的三种成分　 210

第三节　“本能狂热”的动力学　 218

第十章　发现自己的最大潜能第一节　认识自己　 230

第二节　发现自己的最大潜能　 233

第三节　最大潜能与自信心　 244

第十一章　个性化培养第一节　个性化就是最大限度地培养人的最大潜能　 250

第二节　在个性张扬与协调当中保持“活性”　 256

第三节　认识学生的个性　 258

第四节　选择适合自己的就学方式　 263

第十二章　建构自由与开放的教育环境第一节　人的成长与自由环境　 269

第二节 自由开放的环境与最大潜能的充分发挥　 270

第三节　最大潜能的培养与自由的环境　 275

第四节　把自由还给孩子　 278

第五节　构建一种自由而包容的环境　 287

第十三章　开展通识教育第一节　通识教育　 289

第二节 “通识教育”对教育的作用　 292

第三节 “通识教育”是培养通才的有效方法　 299

第四节 “通识教育”是使学生发现最大潜能的有效方法　 302

第五节　培养创造力是“通识教育”的重要环节　 305

第十四章　选择能充分发挥最大潜能的职业第一节　选择职业与最大潜能的发挥　 307

第二节　选择能使自己的最大潜能与创造力有机结合的职业　 316

第十五章　建立合理的人才流动机制第一节　人才流动与耗散结构　 323

第二节　通过人才流动，构建多样并存、充满活力的人才队伍　 329

第三节　使用人才应以人为本　 336

第四节　加强人才的信息交流　 338

第十六章　培养合格的军事人才第一节　新军事变革　 342

第二节　培养合格的军事人才　 350