科学意象PDF电子书下载

第一章　科学意象 1

第一节　意象 2

一、意象的历史溯源 2

二、意象的种类 9

第二节　科学思维中的意象 12

一、科学家们对意象的探讨 12

二、科学意象与无意识思维 15

三、科学意象与审美 19

第二章　科学意象方式及案例分析 25

第一节　庞加莱和他的感觉意象 28

一、庞加莱生平 28

二、庞加莱与富克斯函数 32

三、庞加莱的意象方式 33

第二节　爱因斯坦和他的视觉意象 37

一、爱因斯坦生平 37

二、爱因斯坦与思想实验 44

三、爱因斯坦的意象方式 56

第三节　海森伯和用数学调节的意象 61

一、海森伯生平 61

二、海森伯与矩阵力学 65

三、海森伯与测不准原理 68

四、海森伯的意象方式 71

第四节　玻尔和意象的互补性 78

一、玻尔生平 78

二、对应原理和互补原理 83

三、科学意象中的互补原理 89

第三章　科学意象与科学进步的关系 101

第一节　科学意象促进了科学进步 102

一、阿基米德与浮力原理 103

二、开普勒的美学追求 105

三、有价值的梦 108

四、法拉第杰出的想象力 111

五、液滴模型和原子核分裂 115

六、基本粒子物理学中的意象思维 119

第二节　科学进步丰富和发展了科学意象 122

一、印刷术发明以前的记忆意象 122

二、现代科学丰富和发展了科学意象 123

第四章　科学意象的心理学分析 125

第一节　关于意象的心理学理论 126

一、柯瑟琳的观点 126

二、萨特的观点 126

第二节　意象的功能 129

一、意象作为记号 129

二、意象作为绘画 130

三、意象作为符号 130

第三节　意象与知觉 133

一、关于知觉的理论 133

二、意象与知觉的类似性 136

三、意象与知觉的区别 137

四、意象与知觉的排斥性 140

第四节　意象与直觉思维 142

一、直觉思维 142

二、直觉思维的基本特征 143

三、直觉思维的机制 144

第五章　科学发现的案例分析 151

第一节　庞加莱为什么没能创立狭义相对论 152

一、狭义相对论的先驱 152

二、功亏一篑的原因 154

第二节　爱因斯坦为什么没能创立量子力学 159

一、爱因斯坦是量子理论三位创始人之一 159

二、爱因斯坦未能创立量子力学的原因 163

第三节　海森伯为什么没有创立波动力学 174

一、薛定谔的波动力学 174

二、海森伯未能提出波动力学的原因 175

第六章　科学意象的培养 183

第一节　增加记忆意象的储备 184

一、培养良好的观察力 184

二、培养良好的记忆力 187

第二节　促进创见意象的产生 190

一、培养丰富的联想能力 190

二、训练高度的空间理解力 192

三、系统地训练视觉思维 193

第三节　加强社会实践活动 197

后记 199