课程改革的教学支持研究PDF电子书下载

课程类型的研究与课程改革&梁丽莎 2

引言——课程类型界定 2

一、国内外课程类型的发展及其研究的历史 4

二、国内外课程类型的研究现状 13

三、课程分类标准探讨 22

四、学习方式作为课程分类标准的探讨 28

五、结论 36

小班——教学改革的平台&顾瑾玉 42

一、对小班教学的历史考察 43

二、小班教学实施现状 49

三、小班教学兴起的意义与价值 54

四、小班教学的定位 58

五、小班教学的实施策略 61

六、小班教学的优越性 72

七、小班教学优越性充分发挥的保证 79

八、实施小班教学面临的问题 82

分层教学的历史与现状&廖珊 90

一、分层教学的马鞍型发展历程 90

二、分层教学的概念及实质 97

三、分层教学的理论基础 99

四、分层教学的影响因素 104

五、分层教学中层次的划分标准 111

六、对分层教学实践的调查研究 115

七、对分层教学几个问题的反思 129

八、平等观下对分层教学的优化 135

“教学策略”术语的流行及其研究&罗静 148

一、教学策略研究的历史回顾 148

二、我国教学策略的研究现状 156

三、研究结论 175

后现代主义视野中的课程与教学&吴红 182

一、后现代主义的教育目的观 183

二、后现代主义的学生观 190

三、后现代主义的知识观 199

四、后现代主义的课程目标观 205