教育变革新意义 第3版PDF电子书下载

第一部分　理解教育变革 1

第一章　教育变革简史 3

未达预想效果的第一次努力 4

本书的计划 9

改革的前景 16

第二章　教育变革之缘由 20

超负荷的革新 21

革新的大量存在 25

第三章　教育变革的意义 29

关于变革意义的一般问题 30

教育变革的主观意义 33

教育变革的客观现实 39

共享的意义和计划的一致性 47

第四章　启动变革的原因与过程 51

影响启动的因素 55

启动的困境 68

第五章　实施和继续变革的原因与过程 71

影响实施的因素 73

实施过程中的关键因素 74

影响变革持续性的因素 91

变革实施或持续的忧虑 93

关于变革过程的见解 94

第六章　规划、实施和应对变革 98

规划为何会失败 98

成功是可能的 107

规划与应对 108

变革的范围 114

第二部分　地方层面的教育变革 119

第七章　教师 121

教师的现实处境 122

走进变革 130

处在十字路口的专业主义 142

第八章　校长 145

校长的现实处境 146

校长与变革 150

领导的复杂性 155

第九章　学生 160

学生的现实处境 162

学生与变革 169

第十章　学区管理者 174

学区管理者的现实处境 175

学区管理者与变革 180

学校成功的表现是什么 185

小心行事与启示 190

第十一章　咨询师 196

咨询的困境与希望 197

外部咨询者：由外而内 205

利用咨询者：由内而外 208

第十二章　家长和社区 209

家长参与学校 210

学校董事会和社区 221

意义 226

第三部分　地区和国家层面的教育变革 229

第十三章　政府管理 231

政府部门的角色 232

“国家读写能力和计算能力战略”个案 239

意义 246

第十四章　教师的专业培养 253

教师的培养 256

聘用与入职 268

第十五章　教育工作者的专业发展 273

实践的标准 275

重塑学校文化 280

领导的作用 282

重塑一种专业 287

第十六章　教育变革的未来 290

参考文献 297

译后记 319