当代大学生民族精神教育研究PDF电子书下载

序 1

前言 1

第一章　民族精神概述 5

第一节　民族精神的概念厘定 5

一、民族精神的语义分析 5

二、民族精神的历史考察 7

三、民族精神的当代诠释 9

第二节　民族精神的内涵透析 12

一、历史传统精神 12

二、革命传统精神 15

三、时代精神 18

四、正确把握几个关系 20

第三节　民族精神的功能探究 25

一、支撑功能 25

二、凝聚功能 27

三、导向功能 29

四、激励功能 30

五、整合功能 31

六、教化功能 32

第二章 弘扬和培育民族精神是当代高校育人的历史使命 36

第一节 民族精神是一个民族的核心竞争力 36

一、民族凝聚力也是综合国力 37

二、民族精神可以转化为巨大的生产力 40

第二节 提高民族核心竞争力的关键是要培育具有民族精神的人才 49

一、人才是民族核心竞争力中的决定性因素 49

二、努力培育具有民族精神的新一代大学生 52

第三节 弘扬和培育民族精神是时代赋予高校德育的历史使命 54

一、弘扬和培育民族精神是当代高校德育的重要目标和基本内容 54

二、弘扬和培育民族精神是高校德育的时代主题 57

第三章　当代大学生民族精神教育现状 66

第一节 当代大学生的民族精神现状 66

第二节 当代大学生民族精神教育的主要成果 71

一、民族精神教育已纳入大学生思想道德教育体系 71

二、民族精神教育已成为当代大学生思想道德建设的主旋律 72

三、民族精神教育提升了当代大学生的精神境界 73

四、民族精神教育已探索出了有效的途径和方法 74

第三节 当代大学生民族精神教育的缺失及归因分析 74

一、当代大学生民族精神教育的缺失 74

二、当代大学生民族精神教育缺失的归因分析 77

第四章 当代大学生民族精神教育的一般原则 88

第一节　渗透性原则 88

一、渗透性原则的内涵及特点 88

二、坚持渗透性原则的现实意义 91

三、坚持渗透性原则的基本途径 93

第二节　主体性原则 95

一、主体性原则的内涵及特点 95

二、坚持主体性原则的现实意义 97

三、坚持主体性原则的基本要求 99

第三节　生活化原则 102

一、生活化原则的内涵及特点 102

二、坚持生活化原则的现实意义 103

三、坚持生活化原则的实践途径 106

第四节　育人性原则 110

一、育人性原则的内涵及特点 110

二、坚持育人性原则的现实意义 110

三、坚持育人性原则的基本要求 112

第五章 当代大学生民族精神教育的主要内容 115

第一节　优秀传统文化教育是基础 115

一、正确对待传统文化 115

二、传统文化的优秀品格 118

第二节　爱国主义教育是核心 121

一、爱国主义的科学内涵 121

二、开展爱国主义教育要坚持三个统一 126

第三节　理想信念教育是关键 139

一、马克思主义理论是树立科学理想和信念的思想基础 139

二、坚定中国特色社会主义的共同理想 140

三、确立共产主义的科学信念 142

第四节　时代精神教育是重点 146

一、创新精神教育 147

二、科学精神教育 148

三、民主法制精神教育 152

第六章 当代大学生民族精神教育的基本途径 156

第一节　课程教育途径 156

一、显性课程教育途径 156

二、隐性课程教育途径 159

第二节　活动教育途径 160

一、校园文化活动途径 161

二、社会实践活动途径 162

第三节　传播教育途径 166

一、组织传播途径 166

二、大众传播途径 167

三、网络传播途径 169

第四节　家庭教育途径 173

一、家庭教育对大学生人生发展的影响 173

二、家庭教育对大学生人格精神形成的作用 174

第七章 当代大学生民族精神教育的基本方法论 177

第一节 当代大学生民族精神教育的方法论原则 177

一、理论教育与实践体验相结合 177

二、全面灌输与启发引导相结合 179

三、教育者主导与受教育者主体相结合 181

四、显性教育与隐性教育相结合 182

第二节 当代大学生民族精神教育的主要方法例举 183

一、榜样示范法 184

二、情理相融法 185

三、心理诱导法 187

四、亲身体验法 188

五、典型教育法 188

六、案例研究法 189

第八章 当代大学生民族精神教育的环境优化 190

第一节 大学生民族精神教育的环境构成及特征 190

一、大学生民族精神教育的内部环境 190

二、大学生民族精神教育的外部环境 191

三、大学生民族精神教育的环境特征 193

第二节　充分发挥大学生民族精神教育环境的作用 195

一、认识导向作用 195

二、情感陶冶作用 196

三、行为规范作用 196

四、政治塑造作用 197

五、心理建构作用 197

第三节 大学生民族精神教育环境优化中存在的问题 198

一、环境设计缺乏针对性 198

二、环境布局缺乏系统性 199

三、环境要素缺少渗透性 199

四、环境利用缺乏实践性 200

第四节　优化大学生民族精神教育环境的基本策略 200

一、优化大学生民族精神教育环境的基本原则和方略 200

二、优化大学生民族精神教育环境的主要途径 203

第九章　大学生民族精神教育的时代新课题 212

第一节 科学发展观与大学生民族精神教育 212

一、科学发展观和民族精神本质上是一致的 213

二、民族精神对落实科学发展观的价值 215

三、加强大学生科学发展观教育的基本要求 219

第二节 社会主义荣辱观与大学生民族精神教育 223

一、新时期树立社会主义荣辱观的必要性与价值分析 223

二、社会主义荣辱观的基本内涵 226

三、弘扬和培育以“八荣八耻”为基本要求的民族精神 228

第三节　创业与大学生民族精神教育 231

一、创业与大学生创业教育 231

二、在创业教育中弘扬和培育大学生民族精神 234

三、实施创业教育与大学生民族精神教育的路径选择 238

第四节 自主创新人才培养与大学生民族精神教育 241

一、自主创新是民族精神与时俱进的本质要求 242

二、培养自主创新人才是当代高校的神圣使命 243

三、在大学生民族精神教育过程中培育自主创新精神 245

第五节 网络文化与大学生民族精神教育 248

一、网络文化的特征与功能 248

二、网络文化对当代大学生民族精神的负面影响 250

三、网络文化语境中大学生民族精神的培育 252

参考文献 256

后记 260