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第一章 专职培训者的自我意识 1

第一节 专职培训者的角色 2

一、专职培训者角色的含义 2

二、专职培训者的主要角色职能 2

第二节 专职培训者的素质 4

一、专职培训者的知识结构 4

二、专职培训者的能力素质 5

第三节 专职培训者的发展与提高 6

一、建立专职培训者资格标准及人事管理制度 7

二、加强教师继续教育理论研究 7

三、设立若干个专职培训者培养与培训基地 8

第二章 专职培训者必备的知识和方法 9

第一节 调查培训需求的知识与方法 9

一、培训需求的定义 9

二、调查教师培训需求的过程 10

三、常用培训需求调查方法 12

第二节 构建培训模式的知识与方法 14

一、培训模式构建的含义与性质 15

二、培训模式构建的意义 16

三、培训模式构建的过程与实质 16

第三节 开发培训课程的知识与方法 18

一、培训课程开发的实质 19

二、培训课程开发的基本原则 22

三、培训课程开发的流程与策划 24

第四节 组织培训活动的知识与方法 32

一、组织培训活动能力的构成 32

二、组织培训活动的内容 33

第五节 开展培训科研的知识与方法 34

一、开展教师继续教育科研工作的意义 34

二、开展教师继续教育研究值得注意的问题 35

第三章 专职培训者应掌握的相关知识（上） 37

第一节 教师继续教育学 37

一、建立教师继续教育学的理论依据 37

二、教师继续教育学研究的基本范畴 39

三、教师继续教育学建立的理论基础 41

四、构建教师继续教育学的工作思路 42

第二节 教师发展理论 43

一、国外教师发展理论研究 44

二、我国教师发展理论研究 46

第三节 教师专业化理论 48

一、世界教师专业化运动 48

二、对教师专业化的认识及其发展 50

三、我国教师专业化的现状与思考 52

第四节 人力资源开发理论 53

一、人力资源开发的理论基础 53

二、人力资源开发的定义 56

三、人力资源开发的类型 57

四、人力资源开发的基本方法 58

第五节 学习型组织理论 59

一、学习型组织的含义 59

二、学习型组织的特征 60

三、学习型组织的意义 63

第四章 专职培训者应掌握的相关知识（中） 65

第一节 教师心理学 65

一、关于教师角色的研究 65

二、关于师生关系的研究 73

三、关于教师心理健康的研究 77

第二节 教育社会学 85

一、西方教育社会学的发展 85

二、西方教育社会学主要理论学派简介 87

三、我国教育社会学的研究状况 88

第三节 教育管理学 90

一、教育管理学的历史回顾 90

二、我国教育管理学的发展走向 91

第四节 课程论 92

一、课程概述 92

二、我国的课程沿革 94

三、《基础教育课程改革纲要（试行）》内容介绍 96

第五节 教育科研方法 102

一、教育科研的主要特征 102

二、教育科研的基本类型 102

三、教育科研的一般阶段 104

四、教育科研的基本方法 105

第五章　专职培训者应掌握的相关知识（下） 107

第一节 案例教学 107

一、案例教学法 107

二、案例教学法与传统教学法 107

三、如何进行案例教学 108

四、案例教学的魅力 109

第二节 微格教学 110

一、微格教学方法概述 110

二、微格教学方法技能及其训练 113

三、微格教学技能的培训运用 122

第三节 英特尔教师培训 128

一、“英特尔未来教育”概述 128

二、“英特尔未来教育”课程特点 129

三、“英特尔未来教育”培训方式 132

第四节 自修-反思式校本培训模式 132

一、自修-反思式校本培训模式简介 133

二、实施自修-反思式校本培训模式应注意的问题 141

第五节 国外教师培训概况 155

一、国外教师培训的基本目标、内容与模式 155

二、国外教师培训的基本特点 157

三、发达国家教师继续教育的发展趋势 158

第六章　教师培训的一般流程 161

第一节 培训策划 161

一、形成培训动议 161

二、调查与分析培训需求 163

三、确定培训方案 164

四、明确培训策略 165

五、遴选培训教师 167

六、准备培训教材 168

七、确定教学场所 168

八、选择培训模式 170

九、检查场地设备 172

十、完善生活服务 173

十一、配备管理人员 174

十二、编制经费预算 175

十三、下发培训通知 176

十四、落实培训对象 176

第二节 培训实施 177

一、报到注册 177

二、编班定员 178

三、学员前期测试 178

四、举行开班仪式 178

五、组建合作学习小组 179

六、维护班级正常活动 180

七、指导学习方法 182

八、安排文体活动 183

九、开展考试考核 183

十、评估教学质量 184

第三节 培训检查 184

一、培训对象落实检查 185

二、参训学员考勤纪律检查 185

三、培训班教学情况检查 186

四、培训教学质量检查 186

五、管理及后勤服务检查 188

第四节 培训总结 189

一、总结培训班工作 189

二、表彰奖励优秀学员 190

三、举办培训结业仪式 191

四、搜集各方反馈建议 192

五、开展培训问卷调查 194

六、通报培训情况 196

七、登记培训学分 198

八、资料整理归档 198

九、编制经费决算 199

十、宣传培训工作 200

十一、编发培训简报 200

十二、推广培训经验 201

十三、组织成果汇编 201

附录 202

参考文献 208

后记 210