艺术教育与人的发展：艺术教育价值系统研究PDF电子书下载

第一章　价值简论一、关于价值　 11

二、关于价值意识的产生　 12

三、关于价值标准问题　 13

四、关于价值的参照系统 　 15

五、关于艺术教育的价值系统　 17

（一）基本价值与附加价值　 17

（二）过程价值与终极价值 　 17

（三）关于正价值与负价值及其他　 18

（四）关于艺术及其教育价值的一般认识　 19

第二章　艺术教育价值观念的演变与发展一、艺术教育发端时期的教育状况及价值观　 27

（一）西方艺术教育发端时期的教育状况及价值观　 27

（二）中国艺术教育发端时期的教育状况及价值观　 29

二、以道德教育和改造社会为目的的艺术教育观　 31

（一）西方以道德教育和改造社会为目的的艺术教育观　 31

（二）中国以道德教化和改造社会为目的的艺术教育观　 34

三、培养艺术家的艺术教育观　 37

（一）中国的画院、学院教育　 37

（二）西方传统的艺术教育观念 　 41

四、注重审美功能的艺术教育观 　 41

（一）亚里士多德的“净化”观　 45

（二）有关审美直觉的理论 　 46

（三）中国古代有关审美情感的理论　 48

五、追求社会实用价值的艺术教育观 　 50

（一）较早的有关艺术教育实用价值的观念　 50

（二）西方近、现代重实用价值的艺术教育观　 52

（三）中国近、现代重实用价值的艺术教育观　 55

六、以人的发展为目的的艺术教育观 　 57

（一）中国注重人的发展的教育观　 57

（二）西方和现代有关人的全面发展的艺术教育观　 59

七、现、当代艺术教育状况及价值观 　 63

（一）西方现、当代艺术教育状况及价值观　 64

（二）科技的发展与大众化教育的产生　 68

（三）中国现、当代艺术教育状况及价值观 69

第三章　从影响身心发展主要因素看艺术教育一、影响人的身心发展的主要因素　 74

（一）遗传因素是人的身心发展的重要前提 74

（二）后天因素对人的身心发展的决定性影响　 75

（三）内在需要是人的身心发展的主要动因　　 77

（四）教育应满足人的发展需要 　 79

二、全面发挥艺术教育在人的发展方面的作用　 80

（一）艺术教育最适合于人的身心发展　 81

（二）艺术教育要着重于人的个性意识培养　 82

（三）素质教育与人格培养　 　　 　 83

（四）重视兴趣的作用　　 87

（五）关于创造力的培养 　 　 89

第四章　多角度看艺术及其教育的价值一、艺术本身的教育价值 　 97

（一）关于原始艺术及其教育　 97

（二）艺术中的精神 　 99

（三）艺术作品的内容与形式 102

（四）艺术风格类型及其价值取向 　 103

（五）艺术贵在本色　 104

二、抵制负价值的“艺术”　 108

三、有关当代艺术教育价值观的几点认识 　 110

（一）艺术教育价值观发展的基本脉络 　 110

（二）从艺术教育界的现状看艺术教育面临的问题 111

（三）艺术及其教育在人类活动中的地位 　 114

（四）视觉文化环境中的艺术教育 　 　 116

（五）社会整合与教育　 118

（六）艺术教育是素质教育的重要抓手 119

四、有关艺术教育价值观的重新思考 　 120

第五章　关于艺术教育的目的、内容与方法一、教育目的与教育价值观念的关系 123

二、明确艺术教育目的的意义 123

三、有关艺术教育目的的讨论 　 　 124

四、我国关于教育目的的表述 126

五、关于教学目标 127

六、关于教学内容与方法 128

（一）关于教育内容与方法的探讨 128

（二）关于教育内容与方法的思考 133

（三）从工作室制、导师制谈专业艺术教学 136

七、从教育评价问题看艺术高考 139