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CI设计教程
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  • 电子书积分:7 积分如何计算积分?
  • 作 者:杨仁敏,黄静编著
  • 出 版 社:重庆市:西南师范大学出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7562137161
  • 页数:89 页
图书介绍:高职高专艺术设计教育的课程特色是由其特定的人才培养教育目标和特殊的人才规格所决定的,课程是教育活动的核心,课程内容是构成系统的要素,集中反映了高职高专艺术设计教育的特性和功能,合理的课程设置是人才规格准确定位的基础。 本艺术设计系列教材编写的指导思想是从教学实际出发,以高职高专艺术设计教学大纲为基础,遵循艺术设计教学的基本规律,采用单元制教学的体例架构,使之能有效地用于实际的教学活动,力图能贴近培养目标、贴近教学实践、贴近学生需求,具有很强的应用价值。 本系列教材的教学内容以培养一线人才的岗位技能为宗旨,充分体现培养目标。在课程设计上,以职业活动的行为过程为导向,按照理论教学与实践并重、相互渗透的原则,将基础知识、专业知识合理地组合成一个专业技术知识体系。理论课教学内容根据培养应用型人才的特点,求精不求全,不过多强调高深的理论知识,做到浅而实在、学以致用。专业必修课门类覆盖了教学所属的所有专业,知识面广、综合性强,非常有利于培养“宽基础、复合型”的职业技术人才。 我们期望能构建一种科学合理的教学模式,一种新的教学思路,规范高职高专艺术设计的教学活动与教学行为,以便能有效地推动教学
《CI设计教程》目录

教学导引  1

第一教学单元 CI战略的基本概念——什么是CI 2

一、CI,一个需要解释的基本概念 2

二、CI的产生与发展 5

三、CI的价值和功能  15

第二教学单元 CI战略的构成要素  19

一、MI(Mind Identity)理念识别系统——灵魂与核心  19

二、BI(Behavior Identity)行为识别系统——微笑中的哲学 23

三、VI(Visual Identity)视觉识别系统——风采与神韵  24

第三教学单元 CI战略的策划与设计  30

一、CI战略的策划与设计程序——良好的开端和有序的工作流程  30

二、CI战略的设计原则——在规范和系统中创新  33

单元教学导引  36

第四教学单元 VI系统的设计与开发  37

一、形象提炼——创意之源  37

二、精神象征——企业名称  41

三、形象核心——标志设计  41

四、规范的起点——标准字体  48

五、情感传达——标准色的色彩计划  49

六、视觉延伸——辅助图形的设计  52

七、个性外溢——吉祥物  54

八、消除传播障碍——基本要素的组合规范  56

九、整体之美——版式编排模式  57

十、应用要素系统  57

单元教学导引  58

第五教学单元 CI手册和CI系统的管理  59

一、CI手册的内容  59

二、CI手册的设计  59

三、企业形象的维护与管理  63

第六教学单元 CI设计务实——突破思维的疆界  65

一、视觉形象的创造和开发——“可口可乐”的故事  65

二、视觉形象的整合和提升—— “一汽集团”视觉形象的整合提升  69

三、视觉形象的创新和突破——“鲁尔地区2010”、“莱比锡2012”、“世界杯2006” 70

第七教学单元 优秀范例赏析  78

一、Vodafone的CI系统  78

二、重庆经济顾问团会议CI系统  80

三、德国杜赛尔多夫申办2012年奥运会CI系统  82

四、欧洲的加油站  84

五、欧洲的店面及商业形象  86

后记  89

主要参考文献  89

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