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第一章　课堂变了，评课不变吗 1

第一节　新课程带来了课堂的变化 2

第二节　连线——公开课的QQ对话 9

第三节　碰撞——传统评课的问题与反思 14

第二章　评课与教师的专业成长 29

第一节　教师的生命在专业成长中畅发 29

第二节　聚焦——评课的目的是什么 43

第三节　思路——评课改革的设想 49

第三章　重建评课文化 52

第一节　评课是不是文化 52

第二节　先进文化与新的评课文化 55

第三节　如何重建评课文化 57

第四章　好课看什么与评课标准 102

第一节　好课看什么 103

第二节　评课需要怎样的标准 107

第三节　评课标准的把握 114

第五章　架构“三位一体” 128

第一节　说课、作课、评课的关系 129

第二节 “双向结构理论”的启示 130

第三节 “三位一体”建构 135

第六章　评课五种模式 147

第一节　对话式评课 147

第二节　互动式评课 154

第三节　跟进式评课 160

第四节　观课式评课 173

第五节　诊断式评课 190

第七章　评论与争议 196

第一节　专家评点 196

第二节　同伴评议 199

第三节　要不要撰写评课稿 207

附录：无声的交流 无尽的畅发——记《评课》出版前的评课活动 216

编后记 251