学习中的心理问题 学习实践篇PDF电子书下载

学习过程课前预习 1

课前预习有什么必要 1

预习的心理学依据是什么 5

预习有哪些类型和方法 8

预习前老师为什么要设置“陷阱” 11

预习中为什么提不出问题 14

预习时可以讨论吗 17

课内学习 20

老师为什么欲言又止 20

课堂上老师为什么喜欢“开玩笑” 22

校长为什么鼓励我们钻老师的“空子” 24

为什么需要老师的微笑 27

课堂上可以“七嘴八舌”吗 30

为什么知而不言 33

优秀生为什么不想回答问题 35

学习中为什么总喜欢“随大流” 38

课堂学习中如何运用思维 40

思维为什么突然“断线” 46

“小品”进课堂有何作用 49

老师为什么不按课文顺序讲 51

为什么在关键处留下“空白点” 53

为什么老师讲得越多他越不愿听 56

为什么自以为正确而结果恰恰相反 59

为什么这节课好像特别短 62

同学们为什么对“拖堂”反感 64

课后练习 66

下课后不休息是得不偿失吗 66

练习曲线是怎么一回事 69

练习进程的发展趋势是怎样的 71

怎样提高练习的效能 75

为什么不能边做作业边讲话 79

课外学习 81

个人独立学习究竟好不好 81

性格外向的人在学习上有何特点 85

如何做到“学习自主” 87

学习中为什么会有太多的担忧 91

为什么有时候学习愈认真成绩愈差 93

做家庭作业时可以听音乐吗 96

请家教是否有必要 99

为什么喜欢自由组建学习小组 102

究竟参加哪个兴趣小组好 104

休假后学习为什么效果欠佳 106

旅游对学习和心理发展有益吗 109

如何防止学习疲劳 111

学习方法认知与理解 116

不善言谈怎么办 116

学习中如何突出重点 118

读书时写学习提纲有什么作用 122

语文老师为什么总强调朗读课文 124

为什么要强化快速阅读训练 126

快速阅读需要哪些条件 131

阅读时为什么要用彩色水笔作标记 135

为什么要强调培养动手能力 139

为什么要“听、说、读、写、想”结合 141

怎样使学习思路与文章思路有机统一 144

分析与综合 146

将问题暂时搁置的做法可取吗 146

怎样才能达到“顿悟”的境界 148

学习中怎样建立科学的概念 151

学习中如何做到判断正确 155

常用的推理形式有哪些 157

是“归纳”好还是“演绎”好 160

学习中如何把握提高的“度” 163

问题归因与解决 166

我为什么总跳不出书上的框框 166

作文中为什么词语贫乏 169

错别字为什么“死灰复燃” 172

为什么稍加指点就会恍然大悟 175

这个字为什么老是写错 177

如何避免死记硬背 180

怎样提高背诵的效果 185

“优生组合”究竟有什么好处 188

成绩突然下降怎么办 192

课表中文理学科为何要穿插编排 195

学习内容在头脑中“打架”怎么办 198

学习内容在头脑里为什么纠缠不清 200

“组块学习”该如何操作 203

学习评价学习评价的一般常识 206

学习成绩与人的价值认识有关吗 206

学习成绩与对老师的看法有关吗 208

怎样看待“满分” 210

帮助别人学习会影响自己学习吗 213

学习中如何对待别人设置的障碍 215

进了重点中学就等于进了“保险箱”吗 219

文化学习如何与精神修养相结合 222

对他人学习的评价 225

优秀生永远都是正确的吗 225

优秀生存在心理缺陷吗 227

为什么会对人产生偏见 230

同学们为什么怀疑他的作文 232

他的作文真的篇篇都好吗 235

“标兵”偏科的根源在哪里 238

“分数尖子”为什么成了离群的“孤雁” 240

“明星”何以成为“流星” 243

“丑小鸭”怎么会变成“白天鹅” 245

“鸟枪换炮”的原因在哪里 249

他为什么对不及格无所谓 252

对学习的自我评价 255

这是“分数挂帅”的表现吗 255

我再也没有学习潜力了吗 260

为什么对过答案才放心 262

学习中怎样认识自己 265

对学习如何进行自我评价 268

为什么怕别人比我学得好 272

学习中怎样让别人喜欢自己 275