“县官”是门大学问PDF电子书下载

观念篇 9

第一章 科学、人本、为民的观念 9

一　科学执政的观念 10

二 以人为本的观念 20

三　为民服务的观念 28

第二章　全局、整体、宏观的观念 39

一 判断形势的全局性 40

二 把握事物的整体性 46

三　识事明理的宏观性 49

第三章　原则、规则、法则的观念 53

一　施政的第一“标的”：原则 54

二 施政的第二“标的”：规则 58

三　施政的第三“标的”：法则 62

第四章　瞻前、顾后、回首的观念 67

一　立足未来想今天——瞻前 68

二 立足今天为明天——顾后 73

三 立足昨天看今天——回首 78

第五章 比较、权衡、选择的观念 84

一 比较：边界清楚前的认知途径 85

二 权衡：利弊并存下的理性取舍 89

三 选择：两者皆可时的择善而从 93

第六章　发展、变革、创新的观念 97

一　发展是硬道理 98

二　变革是大趋势 106

三 创新是原动力 111

方法篇 121

第七章 民主化、制度化、程序化的决策原则 121

一 民主化：成功决策的必要前提 122

二 制度化：成功决策的必经通道 131

三　程序化：成功决策的必需制约 136

第八章 重创新、求实招、善简约的处事方式 138

一 重创新：通往成功的“快车道” 139

二 求实招：充满希望的“阳关道” 144

三 善简约：事半功倍的“便捷道” 152

第九章　德才为主、绩能为主、鼓励为主的用人之道 156

一 德才为主的识才之道 159

二　绩能为主的选人之道 165

三 鼓励为主的育人之道 168

第十章　善于发现、善于提升、善于拓展的调研本领 177

一　调研本领之一：善于发现 181

二　调研本领之二：善于提升 185

三 调研本领之三：善于拓展 189

第十一章 善解人意、和衷共济、适度平衡的公关准则 195

一 “善解人意”是处理好与上级领导关系的核心 197

二 “和衷共济”是处理好与同级领导关系的主旨 202

三 “适度平衡”是处理好与下属关系的基础 210

文化篇 217

第十二章 统揽、统领、统筹的发展力 217

一 高瞻远瞩的能力 220

二 敢于突破的能力 222

三 与时俱进的能力 225

四 统筹兼顾的能力 229

第十三章 共处、共赢、共合的亲和力 232

一 依靠哲学指导实践的能力 233

二 依靠改革提高自身素质的能力 235

三　依靠共识激活团队的能力 236

四 依靠规则塑造政风的能力 238

五 依靠机制化解矛盾的能力 239

第十四章 人格、人品、人才的影响力 242

一 “德”与“才”上胜人一筹 243

二 “信”与“实”上高人一筹 244

三 “绩”与“效”上强人一筹 246

四 “胆”与“识”上过人一筹 247

五 “勤”与“廉”上超人一筹 248

第十五章 真实、翔实、现实的知情力 250

一 知情，是实施有效领导的一种能力 253

二 知情，要讲究力度、深度和宽度 257

三　知情，路径的全方位、全天候和全过程 260

第十六章　声誉、信誉、名誉的公信力 265

一 维护为人的“声誉”：做具有德才兼备品位的领导 268

二 讲究待人的“信誉”：当具有公道正派品格的领导 272

三 注重做人的“名誉”：当有高尚道德和节操品行的领导 276

学习篇 283

第十七章 学习第一、学习不止、学习无界的指导思想 283

一 深化“学习第一”的认识 284

二 履行“学习不止”的责任 289

三 倡导“学习无界”的理念 293

第十八章 探求知识、精通理论、增长才干的学习路径 298

一 探求知识：学懂弄通、一专多能、真知灼见 299

二 精通理论：宁少要精、宁慢要深、宁缺要活 303

三 增长才干：启动智力、激发活力、增强能力 306

后记 310