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上编　理论建设篇 3

第一章　素质教育概述 3

一　素质教育内涵 3

（一）素质及其结构 3

（二）素质教育概念 8

二　素质教育的理论基础 10

（一）哲学基础 10

（二）脑生理学、心理学基础 11

（三）教育学基础 12

（四）教育社会学基础 13

三　素质教育的基本特征 16

（一）素质教育的主体性 16

（二）素质教育的全面性 17

（三）素质教育的基础性 19

（四）素质教育的时代性 20

（五）素质教育的差异性 22

（六）素质教育的发展性 22

（七）素质教育的开放性 23

第二章　教育观念与素质教育 24

一　教育观念的构成 25

（一）教育观念的概念 25

（二）我国新时期的教育观念 26

（三）我国教育方针的形成和发展 34

二　素质教育的提出与发展 39

（一）素质教育提出的历史必然性 39

（二）素质教育的提出与发展 46

第三章　素质教育的定位 52

一　素质教育与应试教育 52

（一）应试教育的形成 53

（二）应试教育的弊端 55

（三）素质教育与应试教育的关系 59

二　素质教育与全面发展教育 66

（一）全面发展教育的理论基础 66

（二）全面发展教育的内涵 69

（三）素质教育与全面发展教育的关系 70

三　素质教育与教育方针 73

（一）我国社会主义教育方针的基本特征 73

（二）素质教育与教育方针的关系 74

四　素质教育的政策 75

（一）素质教育政策的内涵 76

（二）我国的素质教育政策 76

（三）素质教育政策的作用 79

第四章　素质教育目标 82

一　素质教育的目标体系 82

（一）素质教育目标的功能 82

（二）构建素质教育目标的依据 86

（三）构建素质教育目标体系的基本原则 90

（四）素质教育目标体系的结构 91

二　素质教育的基本目标 97

（一）思想政治素质教育目标 97

（二）道德素质教育目标 98

（三）科学文化素质教育目标 99

（四）身心素质教育目标 99

（五）审美素质教育目标 101

（六）劳动素质教育目标 101

中编　实践操作篇 105

第五章　思想政治素质教育 105

一　思想政治素质教育的地位 105

（一）学校思想政治素质教育的定位 106

（二）科技发展与学校思想政治素质教育 108

（三）学生思想政治素质现状与学校思想政治素质教育 109

二　思想政治素质教育的特点 111

（一）思想政治素质教育是全面发展教育的重要组成部分 111

（二）思想政治素质教育的思想性 111

（三）思想政治素质教育的政治性 112

（四）思想政治素质教育的科学性 113

三　思想政治素质教育的内容模式 113

（一）理想信念教育 114

（二）法制纪律教育 114

（三）人文传统教育 115

（四）形势政策教育 117

（五）人口及环境教育 118

（六）健康人格教育 118

（七）奋斗精神教育 119

（八）创新精神教育 119

四　思想政治素质教育的原则与方法 120

（一）思想政治素质教育的原则 120

（二）思想政治素质教育的方法 124

第六章　道德素质教育 128

一　学生道德素质概述 128

（一）道德素质的概念和特征 128

（二）道德素质形成的心理过程 132

二　道德素质教育 135

（一）道德素质教育的一般过程 136

（二）养成教育在道德素质教育中的作用 145

第七章　科学文化素质教育 150

一　科学文化素质概述 150

（一）科学文化素质的概念 150

（二）科学文化素质教育的内容 152

二　科学文化素质教育 159

（一）科学文化知识的传授 159

（二）基本技能的训练与巩固 163

（三）学习能力和创造力的培养 165

第八章　身心素质教育 171

一　身体素质教育 171

（一）身体素质教育概述 171

（二）身体素质教育的原则与方法 176

（三）身体素质教育应注意的问题 179

二　心理素质教育 182

（一）心理素质教育概述 182

（二）健康心理的培养 187

第九章　审美素质教育 194

一　审美素质教育概述 194

（一）审美素质教育的概念 194

（二）审美素质教育的内容 201

二　学校审美素质教育的途径与方法 205

（一）通过教学手段进行美育 205

（二）通过艺术教育进行美育 207

（三）通过大自然进行美育 209

（四）通过日常生活进行美育 209

第十章　劳动素质教育 213

一　劳动素质教育概述 214

（一）劳动素质教育的概念 214

（二）劳动素质教育的内容 221

二　劳动素质教育的原则、途径和方法 227

（一）劳动素质教育的原则 227

（二）劳动素质教育的途径和方法 229

下编　环境保障篇 233

第十一章　构建实施素质教育的社会环境 233

一　素质教育对社会环境的要求 233

（一）素质教育需要全民对教育认识的提高 234

（二）素质教育需要整套社会运行机制保障 237

（三）素质教育需要社会各界广泛参与和配合 241

二　构建实施素质教育的社会环境 245

（一）转变教育观念 245

（二）建设社区教育 254

（三）改革招生、考试制度 256

第十二章　构建实施素质教育的学校环境 259

一　素质教育对学校环境的要求 260

（一）素质教育对学校校长素质的要求 260

（二）素质教育对教师素质的要求 264

（三）素质教育对校园环境建设的要求 267

二　构建实施素质教育的学校环境 272

（一）建设适合素质教育要求的学校校长队伍 272

（二）建设实施素质教育的高素质教师队伍 275

（三）建设实施素质教育的校园物质环境 280

（四）建设实施素质教育的校园精神环境 284

第十三章　构建实施素质教育的家庭环境 290

一　素质教育对家庭环境的要求 291

（一）家庭教育环境的地位和作用 291

（二）家庭教育的任务 295

（三）素质教育对家长素质的要求 305

二　构建实施素质教育的家庭环境 309

（一）转变家长的教育观念 309

（二）提高家长素质 314

（三）营造民主和睦的家庭氛围 315

（四）掌握教育规律，讲究教育方法 316

（五）创设适合素质教育的家庭文化氛围 317

第十四章　构建实施素质教育的评价机制 322

一　素质教育评价概述 323

（一）素质教育评价的概念 323

（二）素质教育评价机制的作用 326

（三）素质教育评价机制的特点 329

（四）素质教育评价机制的基本原则 334

二　素质教育评价机制的构建 338

（一）学生素质教育评价机制的构建 338

（二）教师素质教育评价机制的构建 344

（三）学校素质教育评价机制的构建 348

第十五章　构建实施素质教育的保障机制 353

一　构建实施素质教育的运行机制 353

（一）切实加强党和政府对素质教育的领导 353

（二）正确的舆论导向，良好的文化氛围 356

（三）依法治教，建设实施素质教育的法律保障机制 358

（四）改革和完善人才选拔制度 361

（五）努力采取措施，加大教育投入 362

（六）调整教育结构，优化资源配置 365

二　构建实施素质教育的管理机制 367

（一）建设实施素质教育的德育管理机制 368

（二）建设实施素质教育的教学管理机制 371

（三）建设实施素质教育的学生管理机制 375

（四）建设实施素质教育的教师管理机制 376

附录一　思考题 379

附录二　考试样题 386

后记 391