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说语文课程标准“老典沙龙”十题 6

1．“语文”乱弹 6

2．“活动”小议 19

3．“探究”漫话 28

4．“素养”谈片 39

5．“评价”检讨 48

6．“媒体”演绎 58

7．“对话”细说 69

8．“积累”杂议 84

9．“阅读”反思 93

10．“文化”思考 103

高中语文新课标离我们究竟有多远 114

说语文个性化 127

人情人境话“个性”——评“《纸船》课堂实录” 127

案例及其他——评“一堂别开生面的口语课” 135

花季学诗，大有诗意——评“让诗情开在花季” 145

“丑到极处，便是美到极处”？！——评“《丑石》第二课时案例” 156

春天在哪里？——评“‘寻找春天’课堂实录” 167

从个性化阅读到个性化作文——评“主题作文实验与研究示例” 177

共性·个性——评“《罗密欧与朱丽叶（节选）》教学实录” 186

鲁迅究竟是谁——评“鲁迅《呐喊自序》分析与赏析” 197

谈谈“感悟”教学——评“《都市精灵》教学案例” 208

文本·意象·文化价值——评“《桃花源记》教学实录” 222

阳光与灿烂——评“新课标下的个性化阅读教学方式例谈” 235

一次有价值的探索——评“‘探索月球奥秘’综合性学习活动课堂实录” 242

怎么读，读什么——评“怎样引导学生进行个性化阅读” 253

追求有效讨论——评“我谈‘超级女声’教学案例” 261

说语文课堂教学“英雄”概念的重构——评“‘说英雄谁是英雄’系列语文课堂概述” 272

春节话《春酒》——评“《春酒》教学实录（片断）” 280

“月亮是个好”——评《月迹》教案 287

“我好恨！” 294

科学美与人文美的极致——由王维诗入数学教学内容谈起 300

朦胧与变奏——评《星星变奏曲》课堂实录 305

感动于温家宝总理听语文课 317

《道士塔》三问——面对《道士塔》的灵魂拷问 324

今天，还能感动于《再别康桥》吗？ 333

民族精神教育·语文教育 344

说语文其他方面回归学生的日常生活世界——2006年全国新课程实验区中考作文试题述评 351

高考作文应指向考生的心灵——2006年全国高考作文题述评 360

“三生天下”？！——2006年湖北高考作文题简析 372

面对社会、人生的思索——2007年全国高考作文题评述 376

文化乡愁与民族记忆——2007年湖北高考作文题简析 398

文学鉴赏面面观 407

说“德行”——序安德义《德行卷》 418

走向真实的读书生活——序熊瑞华《阅读，智慧之源》 424

说老典 427

自我改进的冲动力量——《语文永远是语文》序言&陈金明 427

思考着行走在语文的“江湖”上——《交流·沟通·对话》序言&顾之川 430

“予岂好辩哉？予不得已也”——著名特级教师史绍典先生的语文情结&周世忠 433

瞧！这个人——写在史绍典先生从教四十年&何永生 435

除了教书，我别无选择 440