教材完全解读 高中历史选修五 探索历史的奥秘PDF电子书下载

第一单元 历史和历史的“重现” 3

第1课 走近历史 3

1.历史的由来 3

2.历史的积累 4

3.历史就在我们身边 4

4.用图示法归纳历史的由来 4

第2课 历史是什么 6

1.历史的含义 6

2.区分两种不同的历史 6

3.人们不能超越历史 6

4.用比较法分析历史记载和历史撰述的区别 6

5.人的主观能动性与历史客观性的关系 7

第3课 历史学是什么 8

1.历史学 8

2.历史学包含的内容 8

3.历史学和历史教育 9

4.列表概括史学研究的方法 9

5.全面认识历史资料的作用 9

第4课 历史学怎样“重现”历史 11

1.史料（史料在“重现”历史中的作用） 11

2.史法（研究历史的基本方法） 11

3.“重现”历史 11

4.综合分析史学方法三种类型的特点与联系 12

第5课 历史学有什么社会功能 14

1.认识历史的主要途径 14

2.文明延续的重要纽带 14

3.民族精神传承的载体 14

4.治国安邦的历史经验宝库 14

5.启迪人生的向导 14

6.实现史学功能有何特殊性 15

第6课 体验历史学的趣味 16

1.尝试考古 16

2.我们身边的文物 16

3.故纸堆里的新鲜信息 17

4.举例分析文物的历史价值 17

5.考古工作对于认识真实的历史有什么样的作用 17

第二单元 人类起源之谜 24

第1课 人从哪里来 24

1.人类起源的种种传说 24

2.人类起源的科学探索 24

3.列表归纳先人推测人类起源的途径有哪些 25

4.分析达尔文学说遭受传统势力攻击的主要原因 25

第2课 人类进化的历程 26

1.从古猿到人猿相别 26

2.从人猿相别到智人 26

3.探索人类进化的意义 26

4.人类进化经过几个重要阶段 27

第3课 寻找人类的祖先 28

1.寻找人科的早期成员 28

2.寻找现代人之祖 28

3.运用问题探究法分析将腊玛古猿从人科成员中排除出去的关键性因素有哪些 28

第4课 人类起源在何方 30

1.曾经流行的假说 30

2.现代流行的假说 30

3.列举人类最早发源地的假说种类与依据 31

4.分析海猿说的合理性与局限性 31

第三单元 欧洲文明的重现欧罗巴藏珍 36

第1课 洞穴艺术 36

1.阿尔塔米拉的杰作 36

2.地下艺术画廊 36

3.艺术家之谜 36

4.比较阿尔塔米拉洞穴和拉斯科洞穴的异同点 37

第2课 克里特岛的美丽传说 38

1.“长船”之岛 38

2.克诺索斯城 38

3.“米诺陶洛斯”与“迷宫” 38

4.运用社会存在和社会意识的理论分析神话传说与历史史实之间的关系 39

第3课 伊文思的惊人发现 41

1.良好的修养 41

2.发现古文明 41

3.幸运的发掘 41

4.丰硕的成果 42

5.归纳伊文思取得成功的原因 42

第4课 克里特文明的“重现” 44

1.富丽而神秘的宫殿 44

2.精美的艺术品 44

3.活跃的对外贸易 44

4.充满情趣的生活 45

5.克里特文明的影响 45

6.结合艺术作品分析克里特艺术的特点 45

第5课 克里特文明的未解之谜 47

1.米诺斯、迷宫及其主人 47

2.公牛、双刃斧与线文A 47

3.米诺斯文明的消失 47

4.米诺斯文明发现的意义 48

5.归纳克里特文明的未解之谜 48

6.列举米诺斯文明消失的原因，并简述其理由 48

第6课 英伦巨石阵 50

1.奇异的遗存 50

2.难解之谜 50

3.归纳巨石阵功用的观点 51

4.比较埃及金字塔和英伦巨石阵的异同点 51

第四单元 中华文明起源探奥 56

第1课 民族文化的摇篮 56

1.黄河流域史前文化探奥 56

2.长江流域史前文化探奥 57

3.混血的龙——多元一体的象征 58

4.龙形图案这一现象说明中华文化的什么发展特点 58

第2课 二里头遗址的发掘 60

1.寻找夏文化 60

2.发现二里头遗址 60

3.二里头遗址的发掘 61

4.用列举法简述著名考古学家徐旭生找到二里头遗址的步骤 61

第3课 二里头遗址的文化遗存 63

1.丰富的文化遗存 63

2.宏伟的宫殿 63

3.国家的雏形 64

4.形制多变，种类繁多的陶器 64

5.宫殿的历史演变 65

第4课 二里头文化与认识夏史 67

1.探索夏文明的主要对象 67

2.夏朝年代标尺的基础 67

3.考古成果与文献资料在认识夏史中的重要作用 67

4.概述年代学研究工作的三个发展阶段 68

第5课 二里头文化中的疑难问题 70

1.二里头遗址是夏都还是商都 70

2.二里头遗址的性质 70

3.谁继承了二里头文化 70

4.夏朝有没有文字 71

5.用图表法整理二里头遗址性质的几种主要看法 71

第6课 探索三代 73

1.断代夏商周 73

2.疑义相与析 73

3.成就与难题 74

4.夏商周断代工程存在不足的原因有哪些 74

第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜 78

第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址 78

1.惊世发现 78

2.稀世宝物的出土 79

3.三星堆屋基和作坊遗址 79

4.用归纳法全面认识三星堆文化的惊世发现 79

5.认识三星堆文明在中华文明史上的地位 79

第2课 三星堆文化的丰富内涵 81

1.人类青铜文明史上的华丽篇章 81

2.丰富多彩的社会风貌 81

3.贵贱贫富分化的现象 81

4.高超的手工工艺 81

5.总结三星堆文化的内涵 82

第3课 三星堆文化和古蜀文明 84

1.古蜀的历史传说和记载 84

2.三星堆文化证实了古蜀文明 84

3.三星堆遗址反映的古蜀社会 85

4.古蜀文明考古的最新成果 85

5.从三星堆和金沙遗址看古蜀文明 85

6.从考古发现认识三星堆文化的性质 85

7.三星堆的发现与蜀王世系的推测 85

8.归纳认识遗址反映的古蜀社会面貌 86

9.金沙遗址与三星堆遗址的关系 86

第4课 三星堆文化的未解之谜 88

1.三星堆文化的七大谜 88

2.三星堆群像身份之谜 88

3.金杖和青铜树是否是神权的象征 88

4.三星堆祭祀坑之谜 88

5.大批海贝说明了什么 88

6.列表归纳探究三星堆的主要历史谜团 89

7.三星堆五大谜的说法 89

第六单元 （玛雅文明的消失）美洲寻梦 94

第1课 玛雅文明的发现 94

1.征服玛雅文明 94

2.玛雅考古的开端 94

3.玛雅考古的变革 95

4.全面认识玛雅文明的发现 95

5.结合新航路的开辟理解西班牙对玛雅文明的征服及影响 95

第2课 玛雅文明的历史 97

1.玛雅文明的历程 97

2.玛雅人的城邦 97

3.玛雅人的社会生活 97

4.玛雅人的宗教 98

5.利用列表的方法掌握玛雅文明的演进历程 98

第3课 玛雅人的智慧 100

1.玛雅的城市建筑 100

2.玛雅的文化艺术 100

3.玛雅的科学 100

4.玛雅文明改写人们对世界古文明的认识 102

第4课 玛雅文明的假说 103

1.玛雅人的来历 103

2.玛雅文明的渊源 103

3.古典期玛雅文明失落的原因 103

4.归纳了解玛雅文明的未解之谜 103

5.了解玛雅文明与中国文明的相同点 104

第5课 石人沐海风 106

1.巨大的石人队伍——大海中的风景线 106

2.忧郁的面孔——见证复活节岛的兴衰 106

3.谁是创立者——不解之谜 106

4.用归纳法认识复活节岛文化 107

5.通过复活节岛巨石像认识“巨石文化” 107

第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明的探秘 112

第1课 穆塔帕王国与“黄金国”的传说 112

1.从古津巴布韦国家衍生的穆塔帕王国 112

2.富饶而强盛的穆塔帕王国 112

3.葡萄牙人由沿海向内陆探索 113

4.黄金国传说 113

5.比较认识古津巴布韦国家与穆塔帕王国 113

6.结合西欧早期殖民活动进一步理解“黄金国”的传说 113

第2课 大津巴布韦遗址的发掘 115

1.大津巴布韦遗址的发现 115

2.大津巴布韦遗址的发掘 115

3.利用表格总结大津巴布韦遗址的发掘 116

4.评价几位遗址发掘者的发掘行为和结论 116

第3课 大津巴布韦遗址的建筑和文物 118

1.遗址的建筑布局及特点 118

2.出土的文物 118

3.大津巴布韦遗址反映的历史状况 118

4.大津巴布韦国家的衰落 119

5.利用图示法认识大津巴布韦遗址的建筑布局 119

6.考古发掘在历史研究中的作用 119

第4课 谁创造了大津巴布韦文明 121

1.谁创造了大津巴布韦文明 121

2.两位学者的贡献 121

3.启示与疑问 121

4.对非洲文明的初步认识 122

5.用比较法认识大津巴布韦文明非洲人创造论与非非洲人创造论 122

第5课 撒哈拉以南非洲的光彩 124

1.神秘的头像——再现悠久的文化 124

2.迷人的艺术——真正的黑非洲文明 124

3.“黄金海岸”与“象牙海岸”——欧洲的侵略 125

4.用归纳法认识尼日利亚古文化 125

5.认识尼日利亚在非洲文明史上的地位 125