超常儿童发展心理学PDF电子书下载

前言 1

第一章 概论 1

第一节 超常儿童的界定 2

一、超常儿童概念的演化 3

二、超常儿童的定义 5

三、超常儿童的表现形式 6

第二节 性质、任务、目的和意义 7

一、性质和任务 7

二、目的和意义 7

第三节 指导思想和研究方法 13

一、指导思想 13

二、研究方法 14

三、研究形式 18

第四节 取得的成绩和存在的问题 19

一、取得的成绩 19

二、尚待解决的问题 22

第二章 中外研究概况 24

第一节 超常儿童研究在中国 25

一、古代 25

二、现代 29

三、国内超常儿童教育、研究组织和机构 34

第二节 超常儿童研究在国外 44

一、研究概况 44

二、重要学术组织介绍 46

第三章 智力和智力理论 51

第一节 智力和智商 51

一、智力的定义 51

二、智商 55

三、智力发展 57

第二节 智力的测量 61

一、智力测验 61

二、智力测验的种类 63

三、智力测验的用途 64

四、智力测验的信度和效度 65

第三节 智力差异 66

一、表现形式的差异 66

二、发展水平和发展速度的差异 67

三、性别差异 68

第四节 智力理论 72

一、高尔顿和比奈的智力理论 72

二、智力的结构理论 74

三、智力的计算理论 79

四、智力的生物学理论 81

五、皮亚杰的智力理论 87

六、智力的人类学理论 91

七、维果茨基的智力理论 95

八、加德纳的多元智力理论 99

九、斯腾伯格的智力理论 112

第四章 超常儿童的生理及神经系统发育 115

第一节 体质发育 115

第二节 大脑及神经功能 117

第三节 遗传与基因 122

一、智力与血缘关系 122

二、IQ与遗传度 124

三、智力与基因 127

第四节 营养与睡眠 128

一、营养与智力 128

二、睡眠与智力 134

第五章 早期教育、素质教育和超常教育 141

第一节 发人深省的数据 141

第二节 早期教育 142

一、什么是早期教育 142

二、早期教育对儿童发展的意义 145

第三节 素质教育和超常教育 148

一、素质和素质教育 148

二、超常教育与素质教育的关系 152

第六章 家庭教育与超常儿童的心理发展 154

第一节 超常儿童家庭教育的特点 154

一、家庭教育环境 155

二、养育风格 161

三、才能培养 163

第二节 家庭的早期教育与超常儿童的发展 165

一、亲子交流 166

二、玩与学 171

三、品德和个性 174

四、自学能力和时间管理 178

第三节 家庭教育中的误区 180

一、填鸭式教育 180

二、求全责备与揠苗助长 181

第七章 超常儿童的个性和情绪 184

第一节 智力与非智力个性心理品质 185

一、幼儿和小学儿童的非智力个性心理特征 186

二、中学生的非智力个性特征 189

三、少年大学生的个性心理特征 190

第二节 智力与情绪 194

一、智力与情绪的关系 194

二、情商辩证 195

第三节 “天才”与“怪人” 198

第八章 超常儿童的信息加工能力（上） 200

第一节 概述 200

一、研究技术 201

二、信息加工能力的发展 202

三、超常与常态儿童的比较 203

第二节 超常儿童的观察力 207

一、注意是观察的前提 207

二、超常儿童的观察力 211

第三节 超常儿童的记忆力 218

一、记忆与遗忘 218

二、遗忘规律 220

三、从信息加工的角度看人类的记忆特点 222

四、影响记忆力的因素 226

五、超常儿童的记忆 230

六、记忆力的培养 237

第九章 超常儿童的信息加工能力（下） 239

第一节 超常儿童的推理能力 239

一、类比推理 239

二、儿童类比推理能力的发展 241

三、超常儿童的类比推理能力 243

四、类比推理能力训练 245

第二节 超常儿童的语言能力 246

一、什么是语言 246

二、语言能力的培养与训练 248

三、早慧阅读与智力超常 254

第三节 超常儿童的空间能力及其培养 260

一、空间能力研究的发展 260

二、空间能力的发展 265

三、超常与常态儿童空间能力的比较 272

第十章 创造力的发展 276

第一节 什么是创造力 276

一、创造力的定义 276

二、创造性思维的构成 281

三、发散性思维与创造性思维的关系 285

第二节 创造力与智力和超常儿童的创造性思维 287

一、创造力与智力的关系 287

二、创造性思维的发展 290

三、超常儿童的创造性思维 295

四、创造力的培养 297

第十一章 超常儿童的表现形式 302

第一节 学业超常儿童的表现 303

第二节 音乐、表演艺术超常儿童的表现 310

一、音乐才能的鉴别 316

二、音乐才能核查表 318

第三节 视觉艺术超常儿童的表现 320

第四节 领导才能超常儿童的表现 324

第五节 体育才能超常儿童的表现 327

一、国球王后 327

二、遮天小巨人 329

三、运动才能超常的特征 330

参考文献 333

后记 346