老年教育学PDF电子书下载

第一编 老年教育学总论 1

第一章 老年教育学学科概述 1

第一节 老年教育学概念 1

第二节 老年教育学的历史沿革 13

第三节 老年教育的目的 31

第四节 老年教育学的特征 44

第二章 老年教育学的性质 56

第一节 共时性与历时性 56

第二节 科学性与人文性 71

第三节 普遍性与特殊性 81

第四节 正规性与非正规性 93

第三章 老年教育学的价值取向 99

第一节 老年教育的政治价值取向 99

第二节 老年教育的经济价值取向 110

第三节 老年教育的文化价值取向 119

第四节 老年教育的社会价值取向 137

第四章 老年教育学的功能 151

第一节 老年教育的个体性发展功能 151

第二节 老年教育的整体性发展功能 160

第三节 老年教育的差异性发展功能 173

第四节 老年教育的和谐性发展功能 187

第二编 老年教育的研究领域 200

第五章 老年教育的内容 200

第一节 基本理论教育 200

第二节 普及知识教育 213

第三节 社会实践教育 219

第四节 文化休闲教育 225

第六章 老年教育的教学方法 239

第一节 教材与实践的结合式学习方法 239

第二节 灌输与参与式学习方法 242

第三节 记忆与探索式学习方法 245

第四节 教师、学员和管理者的互动式学习方法 251

第七章 老年教育的形式 259

第一节 老年教育与学校教育 259

第二节 老年教育与家庭教育 266

第三节 老年教育与社区教育 276

第四节 老年教育与远程网络教育 286

第八章 老年教育的课程设置 299

第一节 课程设置的多样性 299

第二节 课程设置的广泛性 307

第三节 课程设置的层次性 315

第四节 课程设置的递进性 323

第九章 老年教育的管理机制 329

第一节 老年教育的层级管理机制 329

第二节 老年教育的和谐建设机制 342

第三节 老年教育的平等参与机制 354

第四节 老年教育的发展评价机制 361

第三编 老年教育的发展模式 368

第十章 老年教育与各种类型教育同步型发展模式 368

第一节 老年教育与终身教育发展 368

第二节 老年教育与成人教育发展 375

第三节 老年教育与职业教育发展 385

第四节 老年教育与基础教育发展 393

第十一章 老年教育的科学型发展模式 405

第一节 人本型的老年教育发展 405

第二节 积极型的老年教育发展 413

第三节 可持续的老年教育发展 419

第四节 创新型的老年教育发展 428

第十二章 国外老年教育的发展模式 442

第一节 办学宗旨的发展 442

第二节 办学形式的发展 447

第三节 课程设置的发展 455

第四节 办学管理的发展 461

主要参考文献 469

后记 476