新课程背景下普通高中教学质量评价PDF电子书下载

第一章 新课程背景下普通高中教学质量评价的理论依据和价值取向 1

第一节 新课程背景下教学质量评价依据的主要理论 1

第二节 新课程背景下教学质量评价的基本理论与原则 5

第三节 新课程背景下教学质量评价的方式 9

第四节 新课程背景下教学质量评价的设计方法 12

第二章 新课程背景下课堂教学评价 17

第一节 新课程背景下课堂教学质量评价的理性分析 17

第二节 新课程背景下课堂教学质量评价的维度和量表 26

第三节 新课程背景下课堂教学质量评价的方法 39

第三章 新课程背景下学习过程评价 49

第一节 学习过程性评价 49

第二节 学习过程即时评价 51

第三节 作业评价 67

第四节 单元学习过程性测试评价 77

第五节 单元学习过程性档案袋评价 96

第四章 新课程背景下学业水平发展性评价 104

第一节 学业水平发展性评价的意义 104

第二节 学业水平发展性评价的原则 105

第三节 学业水平的成长记录袋评价法 109

第四节 学业水平的纸笔测试评价法 116

第五章 新课程背景下研究性学习的评价 135

第一节 研究性学习评价的特点 136

第二节 研究性学习评价的策略 140

第三节 研究性学习评价的方法 149

第四节 研究性学习的评价过程 158

第五节 社区服务与社会实践活动的评价 164

第六章 新课程背景下普通高中实施学分制管理 172

第一节 学分制概况 172

第二节 学分制管理 174

第七章 新课程背景下发展性教师评价 191

第一节 发展性教师评价的主要特征 191

第二节 发展性教师评价的主要思路 197

第三节 发展性教师评价的主要方法 201

第四节 发展性教师评价中教师自我反思的形成 217

第五节 发展性教师评价中的综合评价 222