匿名权威与文化焦虑 大众培训的社会学研究PDF电子书下载

第一章　“大众培训热”——一个教育研究视域之外的社会现象　 1

引言：焦虑——当下中国社会的大众心态　 1

第一节　研究缘起　 6

一、来自生活实践的困惑　 6

二、来自理论学习的困扰　 7

第二节　不同视角的研究及其启发　 8

一、教育学领域的研究　 8

二、职业教育与成人教育领域的研究　 9

三、教育社会学领域的研究　 10

四、组织行为学（管理心理学）领域的研究　 11

第三节　问题提出　 11

一、文化研究的启示　 12

二、问题意识的凸显　 13

三、“大众培训热”：一个教育研究视域之外的社会现象　 15

第四节　方法论反思　 17

一、关于本研究学科定位的思考：社会批判的视角 17

二、关于本研究方法论的思考：面向现象的研究　 20

三、关于本研究价值（意义）的思考：重思与否思　 24

第二章　“成功”辩证法　 28

引言：中国的孩子为何如此辛苦？　 29

第一节　应试培训：经久不衰的香饽饽　 32

一、考试的诞生：一场学习的革命　 32

二、新东方：何以成为传奇神话　 34

第二节 特长培训：醉翁之意不在酒　 37

第三节 速成培训：一种新的教育快餐　 40

一、速成培训何其多　 40

二、效率至上：“教育麦当劳”的实质　 44

第四节　成功学培训：授人以鱼不如授人以渔　 46

一、“书中自有黄金屋”：“成功学”的话语特点 46

二、成功激励：培训市场的新宠　 48

三、成功人士：一副半张脸的肖像　 52

第五节 成功背后的大众心态解读　 54

一、金钱崇拜：当下的社会性格　 54

二、实用主义：大众的集体无意识　 55

三、竞争提前化：一种群体躁动现象　 59

第三章　“饭碗”交响乐　 62

引言：“剪不断、理还乱”的“考证情结”　 62

第一节　逃避自由：“考证热”的社会心理透析　 66

一、情非得已　 66

二、职场无奈　 66

三、盲目跟风　 70

四、引领时尚　 71

第二节　信任系统与文化资本——证书的社会角色　 73

一、证书：一种信任系统　 73

二、证书：一种文化资本　 80

第三节 理性的非合理化：“证书热”的社会负功能　 82

一、“泡沫教育”的浮出　 82

二、“知识失业”的蔓延　 83

第四节　“知识失业”带来的社会心理震荡　 84

第五节　共谋织就的考证培训网：以IT认证培训为例　 86

一、多方力量的共谋——IT认证培训“产业链”扫描 87

二、诚信危机与监督乏力——IT认证培训虚假繁荣的背后　 89

三、囚徒困境与理性悖论——IT认证培训虚假繁荣的再思考　 91

第四章　“信任”奏鸣曲　 94

引言：企业文化的错位：包治百病的灵丹妙药　 94

第一节　入模子培训：一种新的意识形态　 96

一、意识形态征服：劳动力再生产的关键词　 96

二、文化管理：深层隐蔽的权力控制 105

第二节 阶梯式培训：HRM话语的规训实践 113

一、人力资源管理的话语分析 114

二、阶梯式培训概览 117

三、职业（career）的历史建构　 119

四、阶梯式培训中教育公平的思考 120

五、阶梯式培训中效率优先的反思 122

第三节　魔鬼训练：虚幻的镜像　 123

一、魔鬼训练万花筒 123

二、魔鬼训练：攻心游戏还是恶俗炒作　 127

三、魔鬼训练：一个虚幻的镜像 128

第四节 信任焦虑的时代背景：从“沉重的现代性”到“流动的现代性” 131

第五章　“身体”修辞学 133

引言：围绕身体的另类培训 133

第一节 身体视域的回归 135

一、梅洛—庞蒂：现象学的身体　 135

二、戈夫曼：印象管理的身体　 136

三、福柯：驯顺而有用的身体　 137

四、吉登斯：行动系统的身体　 138

五、布迪厄：作为资本的身体　 138

第二节 身体的反思监控与自我建构 139

一、身体：自我反思的投射　 139

二、身体：自我选择的产物　 140

第三节　身体焦虑与自我认同　 140

一、身体监控：面对面互动中的沟通焦虑　 141

二、身体消费：消费文化逻辑下的认同焦虑　 144

第六章　“身份”乌托邦　 149

第一节　高端培训——这边风景独好！ 150

一、高端英语培训独领风骚 150

二、高级经理培训走俏市场 152

三、“圈子”影响培训　 153

四、学英语用拇指？时尚！ 154

第二节　身份的社会　 157

一、社会分层与职业阶层 157

二、职业选择与自我认同　 159

第三节　时代的社会性格 162

一、符号：消费社会的无形杀手　 162

二、格调：新的阶层分野　 164

三、学习：成为一种时尚？ 167

第七章　全球化陷阱 171

第一节 外来和尚好念经：洋味十足的证书·考试·培训 172

一、洋学校 172

二、洋证书　 173

三、洋考试　 174

四、洋培训 176

第二节 全球化：资本的世界性扩张 179

第三节　提升文化自觉：教育何以面对全球化　 181

第八章　专家神话　 183

第一节　一幕幕专家神话闹剧 183

一、“如此外教” 183

二、“录像上的大师”　 184

三、“高级研修班”　 185

四、“权威认证”　 188

第二节 专家系统的现代权威 189

第三节　信任关系的现代变革 191

第四节 明星专家的现代生成 192

第五节 呼唤真正的知识分子 194

第九章　媒介权力　 203

第一节 广告话语的修辞技巧 203

一、意义的嫁接　 204

二、意识形态的质询　 206

三、“名人证言”　 209

第二节　广告的实质：一种权力工具　 210

第十章　现代性与焦虑：社会理论的逻辑起点与潜隐议题 215

第一节 何为“现代性”？——社会理论的视角 216

第二节 现代社会的转型特质——变迁层面的现代性追问 219

一、涂尔干：失范的社会　 220

二、鲍曼：从追求秩序到充满不确定性的社会　 221

三、吉登斯：风险社会　 222

四、鲍德利亚：消费社会　 224

第三节 现代人的生存境遇——体验层面的现代性追问 227

一、齐美尔：文化悲剧导致的“腻烦性焦虑”　 227

二、弗洛姆：个体化进程催生的“逃避性焦虑”　 229

三、鲍曼：两难困境带来的“选择性焦虑”　 231

四、吉登斯：自我反思诱发的“生存性焦虑”　 232

五、鲍德利亚：消费迷狂引发的“精神贫困性焦虑”　 234

第十一章　大众培训热的文化审思　 238

第一节 断裂的社会——当下中国社会的真实写照　 238

第二节 大众社会与认同难题　 239

一、“孤独的大众”：祛魅的世界　 239

二、“他人导向”：无处不在的匿名权威　 240

三、“认同难题”：当代大众的生存困境　 242

第三节 大众培训的理论反思 248

一、为何培训？——关于培训（教育）目的的思考　 248

二、培训谁？——关于培训（教育）公平的思考　 252

三、谁培训？——关于培训市场化的思考　 256

结语：板子究竟该打在谁身上？——未尽的思考　 259

主要参考文献　 264

后记 275