高校心理健康教育研究PDF电子书下载

上编　高校心理健康教育回顾 3

第一章　高校心理健康教育产生背景及历程 3

第一节　心理健康运动的起源和发展 3

一、早期心理卫生思想 3

二、比奈尔的精神病院改革 5

三、比尔斯与美国心理卫生运动 5

四、国际性心理卫生机构的建立及活动 5

五、国际心理健康工作的发展趋势 6

第二节　心理健康教育概念辨析与意义评价 6

一、心理健康教育相关概念辨析 6

二、心理健康教育的现实意义 9

第三节　海外心理健康教育发展概况 15

一、美国高校心理健康教育 15

二、日本高校心理健康教育 17

三、港台地区高校心理健康教育 17

第四节　中国高校心理健康教育发展概况 19

一、中国高校心理健康教育发展阶段 19

二、近年来中国高校心理健康教育成就 22

三、中国高校心理健康教育蓬勃发展的时代原因 24

第二章 高校心理健康教育与思想政冶教育 27

第一节　高校心理健康教育与思想政治教育的异同 27

一、高校心理健康教育实质 27

二、高校思想政治教育体系 31

三、高校心理健康教育与思想政治教育的联系 33

四、高校心理健康教育与思想政治教育的区别 35

第二节　高校心理健康教育与思想政治教育的整合 37

一、高校思想政治教育面临的挑战 37

二、高校心理健康教育存在的问题 40

三、高校心理健康教育与思想政治教育有机结合 43

第三章　高校心理健康教育与社会发展 49

第一节　高校心理健康教育促进社会对心理健康的关注 49

一、中国人心理健康观的演变 49

二、社会成员心理和谐是社会和谐的基础 52

三、特殊群体心理健康教育状况研究 56

第二节　高校对全社会心理健康教育的责任 62

一、积极开展转型期中国人心理问题研究 62

二、积极为社会提供心理健康服务 64

三、积极为社会培养心理咨询工作者 66

中编　高校心理健康教育实践 71

第四章　大学生心理健康透视 71

第一节　大学生心理健康概况 71

一、大学生心理健康研究方法 71

二、当代大学生心理健康总体状况 74

第二节　不同年级大学生心理健康状况 77

一、不同年级大学生心理健康状况比较研究 77

二、不同年级大学生咨询的主要心理问题 81

第三节　不同类型高校大学生心理健康状况 82

一、不同类型高校大学生心理健康状况 82

二、不同专业大学生的心理健康状况 84

第四节　男女大学生心理健康状况 86

第五节　独生子女大学生心理健康状况 89

第六节　贫困大学生心理健康状况 92

第五章　大学生心理健康的影响因素 98

第一节　社会因素 98

一、社会变革造成心理冲突 99

二、就业压力导致心理失衡 99

三、多元价值观引发心理迷茫 100

第二节　家庭因素 101

一、早期生活经验对心理的影响 101

二、家庭教养方式对心理的影响 102

三、父母期望的压力 103

四、经济收入的压力 103

五、生活事件的压力 104

第三节　学校因素 105

一、生活环境改变与心理不适 105

二、学习压力与心理不适 105

三、人际关系与心理 107

四、教师对学生心理的影响 108

五、学校环境对学生心理的影响 109

第四节　学生因素 110

一、遗传 110

二、生理 111

三、心理 111

四、人格 112

五、生活习惯 115

第六章　大学生心理问题的常见类型 118

第一节　大学生的一般心理问题 118

一、学习问题 118

二、人际关系问题 119

三、情绪问题 119

四、恋爱与性问题 120

五、择业问题 121

六、上网问题 121

第二节　精神疾病 122

一、神经症 122

二、人格障碍 127

三、性心理障碍 137

四、精神分裂症 137

第七章　大学生心理问题的解决途径 142

第一节　心理咨询 142

一、心理咨询概述 142

二、心理咨询主要方法 144

三、典型咨询案例 152

第二节　自我调适 156

一、心理准备 156

二、自我调适方法 160

三、自我调适应注意的问题 163

第三节　社团活动与大学生心理健康 164

一、社团活动可以化解大学生心理困扰 164

二、社团活动可以提升大学生心理素质 165

三、社团活动的规范化 166

第八章　高校教师心理素质探讨 168

第一节　重视高校教师心理健康的意义 168

第二节　高校教师心理健康影响因素 169

一、教师自身因素 169

二、学校因素 170

三、社会因素 171

第三节　提高教师心理素质的途径 172

一、引导社会以新的理念认识教师职业 172

二、加强以人为本的管理理念 172

三、完善教师考评机制 173

四、高校教师应自觉提高自身心理健康水平 174

下编　高校心理健康教育探索 179

第九章　高校心理健康教育功能 179

第一节　高校心理健康教育功能演变 179

一、高校心理健康教育起步阶段的功能 179

二、高校心理健康教育推广阶段的功能 180

三、高校心理健康教育发展阶段的功能 180

第二节　高校心理健康教育功能探讨 183

一、高校心理健康教育功能误区 183

二、心理素质 184

三、高校心理健康教育的目标 185

四、高校心理健康教育功能 185

五、高校心理健康教育的任务和内容 186

六、高校心理健康教育的原则 186

第十章　高校心理健康教育机制 188

第一节　高校心理健康教育组织系统 188

一、高校心理健康教育主要职能部门 188

二、高校心理健康教育组织体系设置 189

第二节　高校心理健康教育队伍 190

一、各高校心理健康教育队伍现状 191

二、高校心理健康教育队伍构成 192

三、稳定高校心理健康教育队伍 195

第十一章　高校心理健康教育实践模式 198

第一节　高校心理健康教育实践模式范例 198

一、清华大学 198

二、武汉大学 199

三、中南大学 201

四、南京农业大学 201

五、中国地质大学 202

六、华东师范大学 203

第二节　高校心理健康教育的基本形式 204

一、大学生心理健康教育课堂教学 204

二、心理咨询 207

三、心理普查 208

四、心理健康教育活动 213

五、网络心理健康教育 214

六、高校心理健康教育综合实践模式 215