信息技术与小学课程整合PDF电子书下载

第一章 信息技术与小学课程整合概述 2

第一节　信息技术与小学课程整合的目标与意义 2

第二节　信息技术与小学课程整合的实施 6

第二章　信息技术与小学课程整合的现状与发展 13

第一节　中国大陆有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介 13

第二节 中国香港有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介 19

第三节　国外有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介 21

第四节　信息技术与小学课程整合的现状分析与思考 22

第三章 信息技术与小学课程整合的主要理论依据 31

第一节　现代学习理论 31

第二节　现代教学理论 40

第三节　教学系统设计理论 47

第四章　信息技术与小学课程整合的教学资源 54

第一节　网络教学资源概述 54

第二节　网络教学资源的类型 56

第三节　网络教学资源的建设 65

第四节　网络教学资源的主要开发工具 72

第五节　网络教学资源的标准规范 86

第五章 信息技术与小学课程整合的教学模式 97

第一节 基于信息技术环境的教学模式 97

第二节　信息技术与小学课程整合的六种主要教学模式 102

第六章 信息技术与小学课程整合的教学设计 112

第一节　基于信息技术环境的教学设计 112

第二节 教学目标的设计 114

第三节　学习者特征分析 121

第四节　学习环境的设计 127

第五节　学习活动的设计 135

第六节　教学过程结构的设计 142

第七节　学习评价的设计 147

第七章 信息技术与小学课程整合的教学策略 155

第一节　基于信息技术环境的教学策略 155

第二节 信息技术与小学课程整合的课堂教学过程控制策略 161

第三节 信息技术与小学课程整合的教师指导性活动 169

第四节　基于网络环境的分层教学 177

第五节　基于网络环境的自主学习 183

第六节　基于网络环境的协作学习 191

第七节　基于网络环境的研究性学习 205

第八节　基于网络环境的问题解决学习 214

第八章 信息技术与小学课程整合的教学评价 221

第一节　基于信息技术环境的教学评价 221

第二节　信息技术与小学课程整合的教学评价方法 230

第三节　信息技术与小学课程整合的发展性评价 242

第四节　信息技术与小学课程整合的电子作品评价 270

第九章 信息技术与小学课程整合的研究方法 289

第一节　行动研究法 289

第二节　实验研究法 298

第三节　评价研究法 304

第十章 信息技术与小学课程整合的研究实践 314

第一节 小学语文“水风景篇”网络协作学习活动的设计 314

第二节 基于专题学习网站的小学几何课堂教学模式的设计 335

第三节　小学英语“Our Big Family”网络协作式教学模式的研究 347

第四节 小学科学“生理与健康”探究性学习网站的开发与应用 360

参考文献 372

后记 375