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绪论 1

第一章　教学设计技能 6

一、教学设计概述 6

（一）教学设计的含义 6

（二）教学设计的基本环节 7

二、教学目标与内容设计 9

（一）教学目标设计 9

（二）教学内容设计 16

三、教学方法与教学组织形式设计 18

（一）教学方法设计 18

（二）教学组织形式设计 20

四、作业设计 23

（一）作业的分类 23

（二）作业设计的要求 24

五、教学计划的制订 25

（一）学期教学计划的制订 25

（二）单元教学计划的制订 26

（三）课时教学计划的制订 27

第二章　教学方法技能 32

一、教学方法概述 32

（一）教学方法的含义 32

（二）教学方法的分类 33

二、以教为主的教学方法 34

（一）讲述法 34

（二）练习法 35

（三）演示法 37

三、教与学并重的教学方法 39

（一）讨论法 39

（二）角色扮演法 43

（三）问题教学法 44

四、以学生学习为主的教学方法 47

（一）自主学习 47

（二）探究学习 50

第三章　教学实施技能 56

一、教学导入技能 56

（一）知识导入技能 56

（二）事物导入技能 64

（三）动作导入技能 66

（四）情境导入技能 68

二、教学板书技能 70

（一）板书书写技能 71

（二）板画绘制技能 76

三、教学应变技能 78

（一）问题转移法 78

（二）话题转移法 80

（三）顺水推舟法 81

（四）启发引导法 83

（五）将错就错法 84

（六）巧给台阶法 84

四、教学结课技能 86

（一）归纳式结课 86

（二）悬念式结课 86

（三）延伸式结课 87

（四）照应式结课 88

第四章　教学媒体选用技能 90

一、教学媒体概述 90

（一）教学媒体的含义 90

（二）教学媒体的发展阶段 91

（三）现代教学媒体的功能 92

二、教学媒体的选择与运用 94

（一）教学媒体选择的依据 94

（二）教学媒体选择的方法 95

（三）教学媒体的运用 97

三、信息技术与学科教学整合 99

（一）信息技术与学科教学整合的基本形式 99

（二）信息技术与学科教学整合中需克服的问题 102

第五章　教学观察技能 104

一、课前准备 104

（一）业务准备 104

（二）物质准备 106

（三）心理准备 107

二、课中观察 107

（一）观看 108

（二）倾听 110

（三）记录 111

（四）思考 115

三、课后分析 117

（一）妥善保存观察记录，及时反馈 117

（二）多方交流，挖掘、补充信息 117

（三）评课要开诚布公、实事求是 118

第六章　教学反思技能 120

一、教学日志的撰写 120

（一）备忘录式日志 121

（二）描述性记录 122

（三）解释性记录 124

二、教后感的撰写 125

（一）专题教后感与整体教后感 126

（二）即时教后感与延迟教后感 128

三、教学案例的撰写 130

（一）教学案例的作用 131

（二）教学案例的基本格式 132

四、教学课例的撰写 137

（一）教学课例的含义 137

（二）教学课例的基本形式 137

第七章　教学评价技能 149

一、教学评价概述 149

（一）教学评价的类型 149

（二）教学评价的原则 152

二、课堂教学评价 153

（一）课堂教学评价设计的基本步骤 153

（二）课堂教学评价的主要内容 154

三、学业成绩评价 162

（一）学业成绩评价的内容 162

（二）学业成绩评价设计的步骤 163

第八章　学习方法指导技能 166

一、学习方法指导概述 166

（一）学习方法指导的含义 166

（二）学习方法指导的必要性 167

二、学习方法指导的内容 168

（一）完成课业方法的指导 168

（二）发展智力方法的指导 172

三、学习方法指导的途径与基本要求 175

（一）学习方法指导的途径 175

（二）学习方法指导的基本要求 176

第九章　组织、指导课外活动技能 179

一、课外活动概述 179

（一）课外活动的特点 179

（二）课外活动的作用 180

二、课外活动的内容和形式 181

（一）小组活动 181

（二）群众性活动 182

（三）个别活动 183

三、课外活动的设计 184

（一）课外活动设计的要求 184

（二）课外活动设计的一般过程 185

后记 189