体育教育新视域 体育教育的生命意蕴与审美品格PDF电子书下载

第一篇　体育教育意义的探寻 1

人本主义教育思想对学校体育教育的启示 3

体育的生活化与休闲体育教育 12

体育教育的生命意蕴 23

体育教育与人格塑造 32

体育教育的文化本质 41

体育教育与人的发展 53

第二篇　体育教师的生命成长与专业发展 67

体育教育学科的发展与体育教师职业角色的演变 69

体育教师的基本素质要求和知识结构的优化 83

体育教师教育理论素养的培养 87

高校体育教师的信息科学素养 94

研究型体育教师的培养 116

大学女体育教师的职业角色与素质要求 121

批判性反思在体育教师专业化发展中的作用 127

第三篇　体育课程的文化解读 137

体育课程的生命观照 139

体育课程呼唤人文精神的回归 148

体育隐蔽课程的功能与价值 156

现代体育课程游戏观——高扬游戏精神 167

体育课程的休闲娱乐化 176

第四篇　体育教学的生命意蕴 185

体验教学的基本理念在体育教学中的实施 187

体育教学科学性与艺术性的和谐统一 199

体育教学艺术的基本特征 208

以审美方式存在的体育教学 215

体育教学中的生命关怀 223

第五篇　大学体育的审美品格 231

大学体育的休闲娱乐化取向对学生和谐发展的影响 233

大学体育的审美品格的培养及价值实现 243

健美操对大学生审美素质的影响 252

篮球运动的审美体验 262

网球教学中学生审美素质的培养 272

后记 279