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第一章 校长职务的新概念 1

关键术语和概念 1

导言 1

校长职务和领导能力 5

领导能力的学习 9

七种角色概念 13

结论 16

活动 17

第二章 校长角色的历史观点 19

关键术语和概念 19

导言 19

校长职务概念的起源 20

校长助理角色的起源 22

校长职务中的妇女与少数民族 23

影响校长角色的相互关联因素 27

影响校长职务角色的概念框架 32

当代的形势 38

结论 39

案例 40

活动 41

第三章 校长的学习者角色 43

关键术语和概念 43

案例 43

导言 46

学习：传授与构造 47

成年人学习的原则 52

校长的学习者角色 53

校长作为学习的促进者 63

结论 74

活动 75

第四章 校长的指导者角色 77

关键术语和概念 77

案例 77

导言 78

指导的入门 79

指导的步骤 85

校长作为指导的促进者 88

结论 108

活动 109

第五章 校长的督导者角色 111

关键术语和概念 111

案例 111

导言 112

校长的传统督导角色 114

校长助理的传统督导角色 116

直接督导中的校长角色：一种创新的概念 117

校长作为督导的促进者 129

结论 134

活动 135

第六章 校长的领导者角色 137

关键术语和概念 137

案例 137

导言 139

校长领导角色的性质 140

校长的领导职能 143

关于领导能力的研究 144

校长的领导目的 152

理解学校文化 154

创建一个集体的愿景 162

愿景交流 167

校长作为其他人领导能力的促进者 169

结论 182

活动 182

第七章 校长的管理者角色 185

关键术语和概念 185

案例 185

导言 186

校长职务和管理的起源 188

学校改革管理 190

校长如何帮助其他人更有效地参与管理 200

使学校改革制度化 207

结论 209

活动 209

第八章 校长的政治家角色 211

关键术语和概念 211

案例 211

导言 213

政治思维 215

作为政治家的校长 218

校长助理的政治家角色 234

校长作为其他人的政治家角色的促进者 236

结论 240

活动 240

第九章 校长的倡导者角色 243

关键术语和概念 243

案例 243

导言 246

“倡导”的定义 247

作为倡导者的校长 252

教育项目 266

校长作为倡导的促进者 274

结论 277

活动 277

第十章 成为创新型校长 279

关键术语和概念 279

案例 279

导言 281

社会化：学习一个新的角色 282

成为一个新的校长助理 295

成为一个新的校长 304

成为一个职业生涯中的创新型校长 315

结论 320

活动 320

第十一章 对未来校长的展望 323

案例 323

导言 324

结论 329

活动 329