教学论PDF电子书下载

电子书积分：13 积分如何计算积分？
作者：裴娣娜主编
出版社：北京：教育科学出版社
出版年份：2007
ISBN：750413984X
页数：399 页

图书介绍：本书是继普通高等师范院校公共课教育学教材——《教育学基础》出版后的一本教育专业基础课教材。教学论是高师院校教育专业的主要课程，是大学本科学生必修的专业基础课，它在教育科学理论体系中占有十分重要的地位，而且该学科所研究的教学理论与实践问题也是当前我国深化教育改革、全面推进素质教育的核心问题。因此，该教材由我国教学论专家、北京师范大学裴娣娜教授担任主编，联合北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等全国十二所重点师范大学长期从事教学论研究的优秀中青年学者共同编写。本书共12章，即绪论、教学与教学论的历史发展进程、学习方法与学会学习、教学目标、教学过程、教学内容、教学行为、教学组织形式、教学媒体、教学评价、教学研究、现代教学论发展的趋势及其反思。教材体例仍沿用《教育学基础》，即“内容摘要”“学习目标”“关键词”“正文”“主要结论与启示”“学习评价”“学术动态”“参考文献”。该教材力图体系新颖，结构合理，内容充分反映时代特点及国外同类教材之优点，突出教材的时代性与基础性相结合、加强学理性、加强对现实问题的针对性、体现研究型学习的特点，以及语言文字的通俗性，从而提升教学论学科的地位。

查看图书目录点击购买PDF全本电子书

上一篇：240天考上世界名校 18岁中国男孩在加拿大 2版下一篇：中国大学生手册 2007年版

《教学论》目录

标签：主编教学

第一章　绪论 1

第一节　什么是教学 2

第二节　什么是教学论 12

第二章　教学与教学论的历史发展进程 23

第一节　古代教学思想的起源与创立 24

第二节近代西方教学思想的发展及教学理论独立体系的形成 28

第三节　传统教学理论的改造与现代教学观的形成 37

第四节　20世纪我国教学理论与实践发展的审视 45

第三章　学习方法与学会学习 54

第一节　学习的概念及分类 55

第二节　学习的过程及思想 61

第三节　学会学习 65

第四节　教会学生学习 76

第四章　教学目标 94

第一节　教学目标概述 95

第二节　教学目标分类理论 101

第三节　教学目标设计 113

第五章　教学过程 126

第一节　教学过程的基本含义 127

第二节　教学过程的结构阐释 129

第三节　教学过程的功能生成 137

第四节　教学过程的基本属性 147

第五节　教学过程的本质 150

第六章　教学内容 160

第一节　教学内容概述 161

第二节　教学内容的特性及载体 168

第三节　关于教学内容的几个问题 178

第七章　教学行为 189

第一节　教学行为概述 190

第二节　教学行为的分类 198

第三节　有效教学行为 205

第四节　新课程理念下课堂教学行为的转变 217

第八章　教学组织形式 222

第一节　教学组织形式概述 223

第二节　教学的基本组织形式——班级授课制 228

第三节　教学组织形式的变革 234

第九章　教学媒体 249

第一节　教学媒体概述 250

第二节　现代教学媒体的功能及作用 256

第三节　关于现代教学媒体对学习与教学影响的研究和讨论 259

第四节　现代信息技术与课程教学的整合 265

第五节　整合教学媒体的课堂教学设计：ASSURE模式 271

第十章　教学评价 287

第一节　教学评价概述 288

第二节　教学评价的基本理论 294

第三节　学生学业成就的评价 300

第四节　教师教学工作的评价 326

第十一章　教学研究 338

第一节　教学研究的特点与价值 339

第二节　教学研究的主体 341

第三节　教学研究的方法 349

第四节　教学研究的反思 360

第十二章　现代教学论发展的趋势及其反思 370

第一节　现代教学的基本特征 371

第二节　现代教学论发展的趋势 386

第三节　问题及反思 394

相关图书

作者其它书籍

出版社其它书籍

本类热门