美国文化外交及其在中国的运用PDF电子书下载

绪论 1

第一节 问题的提出 1

一 选题的缘起 1

二 研究目的与意义 4

第二节 研究现状分析 7

一 文化外交理论研究 7

二 美国对华文化外交研究 12

三 富布赖特中国项目研究 14

四 福特基金会中国项目研究 16

第三节 创新之处及有待深化研究的问题 18

一 创新之处 18

二 有待深化研究的问题 19

第四节 研究方法及基本框架 20

一 研究方法和路线 20

二 各章的内容概述 22

第一章 文化外交的学理分析 25

第一节 概念界定 25

一 起源与发展概述 25

二 中外定义辨析 28

第二节 基本属性 32

一 相互性 33

二 长期性 35

三 诚实性 37

第三节 主要特征 38

一 与公共外交的对比特征 38

二 与对外宣传的对比特征 39

三 与文化关系的对比特征 41

第四节 理论探源 42

一 理想主义与文化外交的兴起 43

二 自由主义与行为体多元化 48

三 建构主义与文化外交中的观念问题 50

第二章 美国文化外交概论 56

第一节 思想缘起 56

一 宗教使命感与民众自觉性的养成 57

二 孤立主义与政府的晚介入 59

三 理想主义与文化霸权、国家使命的追求 61

第二节 基本特征 65

一 行为体多元化 66

二 意识形态的凸显 69

第三节 战略目标 73

一 “二战”时期的战略 74

二 冷战时期的战略 75

三 后冷战时期的战略 77

第四节 演变历程与机制建构 79

一 早期的发展与机制的初构 80

二 冷战时期的演变 84

三 冷战后的困境与重整 92

四 建构中的思想较量及对演变的反思 100

第五节 私人基金会与美国文化外交 107

一 基金会介入文化外交的历程 107

二 基金会与政府的关系 114

三 基金会介入文化外交的思想缘由 119

第三章 美国对华文化外交的历史轨迹 125

第一节 20世纪30年代前 126

一 宗教使命驱动美国对华文化渗透 126

二 留美行动与中国文化自强 129

第二节 1938年至1949年 132

一 中国项目的设立 133

二 对华图书援助 135

三 教育交流和人员往来 137

四 与解放区的文化接触 139

第三节 1950年至1971年 141

一 政府对华的接触、封锁等文化政策 142

二 非政府组织积极的对华文化措施 147

第四节 20世纪70年代至今 150

一 历程与数据 151

二 典型个案 161

三 非政府组织的角色 168

四 两大影响因素 179

第四章 富布赖特中国项目的个案分析 186

第一节 项目的历史背景 187

一 项目的创建 187

二 项目的管理模式 189

三 项目的早期效果 192

第二节 项目早期与中国的关系 194

一 第一个富布赖特协议在中国签订 194

二 项目早期在中国活动的成效 196

三 项目最先落户中国的成因 198

四 项目最先撤离中国的原因 201

第三节 复交后项目在中国的活动情况 205

一 活动情况的概述 205

二 数据统计与分析 206

三 项目的管理程序 214

四 项目的文化外交功能 217

第五章 福特基金会中国项目的个案分析 227

第一节 介入美国文化外交情况简述 227

一 大力支持行为主义研究方法的推行 227

二 大力支持宣传组织从事文化冷战 228

三 协助教育文化组织开展交流与合作 229

四 组织或者赞助国际问题研究 230

第二节 复交前福特基金会与中国学 231

一 资助中国学的概述 231

二 资助中国学的意义 239

三 资助中国学的动因 241

第三节 复交后福特基金会的中国项目 244

一 复交前夕的初步接触与理性决策 244

二 推进在华三大项目的有效开展 248

三 长期合作关系的确定 254

第四节 成效分析：以国际关系学项目为视角 255

一 培养学术骨干 256

二 促进学科发展 256

三 改善薄弱环节 258

第五节 参与文化外交的主要特征 259

一 与政府行为体的比较优势 259

二 突出使命感与观念改造的结合 261

三 关注弱势对象以赢得支持度 263

第六章 美国对华文化外交的动因与成效：对参与者的调研 266

第一节 参与者的动力源 267

一 深化学术研究 268

二 完成国家使命 269

三 满足好奇心 270

四 提升竞争力 272

第二节 对中方参与者的遴选 273

一 遴选委员会的组成和遴选程序 274

二 遴选标准和候选人的竞争优势 275

三 学术背景以及专业特点的考量 278

四 候选人的选题及其成效预期 286

第三节 影响中国的方式与内容：以富布赖特学者为视角 282

一 培养中国学生和学者对美国的好感 283

二 诱导中国师生向美国意识形态靠近 285

第四节 成效点评与中方对项目有效性的影响 290

一 美方参与者普遍肯定项目的效果 290

二 中方对项目效果的直接影响 292

结束语 297

一 正确定位文化外交 297

二 辩证地看待美国对华文化外交 299

三 美国文化外交对中国的启示 303

附录一 个案分析所采访的人物 311

附录二 问卷调查表（英文） 318

附录三 《中美文化协定》（1979年1月，中英文） 321

参考文献 329

后记 340