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实践＆探索 7

中学班主任工作理论与实践探索 7

第一章 与时俱进——做一个学习型班主任 7

一、教书育人，提高专业素养 7

1．教育素养 13

2．道德素养 13

二、坚持学习，加强文化素养 13

1．理论素养 14

2．知识素养 14

三、不懈努力，增强能力素养 14

四、乐观进取，陶冶个性品质 17

第二章　别开生面——以科学方法建设班级 18

一、培养班级干部，实现学生自治 18

1．确定标准 32

2．选拔方式 32

3．素质要求 32

4．培养措施 32

5．实现自治 32

二、营造良好班风，构建集体形象 32

1．学习班规，营造班风 36

2．借助班干，强化班风 36

3．开展活动，增强班风 36

4．借助活动，凝聚班风 36

5．注重细节，促进班风 36

6．弘扬正气，纯化班风 36

7．家校配合，巩固班风 36

三、建设班级文化，陶冶学生品格 36

1．班级物质文化建设 43

2．班级精神文化建设 43

四、促进班级和谐，发挥最大效应 43

五、利用多媒体资源，创新“网络德育” 47

第三章 严中有爱——以特殊方式管理班级 50

一、开好班会，砥励学生品格 50

1．主题班会课 61

2．日常班会课 61

二、严中有爱，抓好班级纪律管理 61

1．建立和谐师生关系，营造人文管理氛围2．管好班级干部，实现学生自管自治3．讲究方法策略，提高管理效果4．注重谈话艺术，处理班级特殊现象5．运用《守则》《规范》、校纪班规，科学管理班级三、因材施教，做好后进生教育转化工作 76

四、以人为本，强化安全教育 82

五、察言观色，重视学生心理健康教育 87

1．班主任开展学生心理辅导的方式方法 96

2．培养学生的抗挫能力和坚韧意志 96

第四章　创新德育——在实践中雕琢个性 96

一、推行礼仪教育，培育优雅风度 97

1．礼仪教育具体实施办法 100

2．礼仪规范要求摘要 100

二、实施生存教育，锻造坚毅品格 100

1．让学生学会自力更生 104

2．让学生养成安全意识 104

3．让学生增强法制观念 104

三、开展情感教育，丰富情感内涵 104

1．亲情教育 112

2．友情教育 112

3．爱情教育 112

四、提倡创造教育，发挥创造灵性 112

1．更新教育观念，鼓励个性发展 116

2．开展课外活动，发掘创造潜力 116

3．班主任要有培养学生创新能力的意识第五章 内方外圆——发挥班主任的轴心作用 116

一、正确定位，多重角色 117

二、团结协作，巧妙圆通 118

1．互相配合，及时交流班级情况 123

2．互相补台，维护科任教师形象 123

3．坚持原则，委婉向科任教师转达学生意见4．善于化解科任教师与学生之间的矛盾5．与科任教师协同作战，共同提高三、上通下达，履行职责 123

第六章　和衷共济——构建学校、家庭和社会教育平台 124

一、多方联网，拓展空间 125

二、家校携手，形成合力 127

1．积极主动，建立家校良好合作关系 134

2．培训沟通，让家长掌握教育子女的科学方法附件之一：《中学生守则》 134

附件之二：《中学生日常行为规范》（修订） 135

实战＆平台 143

中学班主任工作问题解答 143

观察＆评论 165

高三班主任工作的几点体会 165

以学生为本，做好后进生教育转化工作 173

学校教育、社会教育与家庭教育三者关系的探讨 183

开拓校园文化 推进素质教育 190

培养创造锐气，提高学生素质 199

星光闪烁的节日 207

造就爱国的高素质人才 219

我们能为孩子做些什么？——在家长会议上的发言 222

传媒＆视点 233

年仅三十的全国优秀教师——记汕头金中陈俊才老师　原载《汕头特区晚报》 233

华夏园丁大联欢研讨会举行 三地四学者发表论文谈教育　原载《澳门日报》 236

严而有爱 春风化雨——金山中学学生心理教育有特色　原载《汕头日报》 239

创一流管理——政教处陈俊才主任谈金中老师“亦师亦友”的管理法　原载金中《记者之声》 243

后记 247