全国高等院校本科教材 全国高等院校专升本教材 教师职业道德 新编版 第2版PDF电子书下载

绪论 新时期教育发展呼唤教师职业道德建设 1

一、世界教育发展对教师职业道德建设的时代要求 1

二、中国基础教育改革对教师职业道德建设的现实呼唤 7

三、新世纪我国教师职业道德建设的总体设计 13

复习思考题 20

案例分析题 21

情景训练题 22

上篇 理论篇 27

第一章 教师职业道德概述 27

第一节 教师职业劳动的特殊性 27

一、教师职业劳动的目的具有育人性 27

二、教师职业劳动的任务具有艰巨性 28

三、教师职业劳动的过程具有示范性 29

四、教师职业劳动的手段具有创造性 30

五、教师职业劳动的成果具有持久性 31

第二节 教师职业道德的特点及作用 32

一、教师职业道德的概念 32

二、教师职业道德的特点 35

三、教师职业道德的作用 37

第三节 教师职业道德的基本原则 39

一、确立教师职业道德原则的依据 39

二、教师职业道德的基本原则 42

复习思考题 51

案例分析题 51

情景训练题 53

第二章 教师职业道德的发展 54

第一节 中国教师职业道德的产生与发展 54

一、中国古代教师职业道德的形成 54

二、中国近现代教师职业道德的发展 61

三、改革开放后教师职业道德规范体系的演变与发展 67

第二节 外国教师职业道德的形成与发展 69

一、外国教师职业道德的历史沿革 69

二、现代外国教师职业道德的发展 76

复习思考题 80

案例分析题 80

情景训练题 82

第三章 教师职业道德规范 83

第一节 献身教育、爱岗敬业 83

一、献身教育、爱岗敬业是教师从教的动力来源 84

二、献身教育、爱岗敬业的基本要求 85

第二节 热爱学生、诲人不倦 88

一、热爱学生、诲人不倦是做好教育工作的基本保证 88

二、热爱学生、诲人不倦道德要求的实现路径 90

第三节 以身作则、为人师表 95

一、以身作则、为人师表是师德规范的显著标志 95

二、教师应努力成为学生的表率 97

第四节 终身学习、严谨治学 105

一、终身学习、严谨治学道德要求的内在依据 105

二、教师应做终身学习、严谨治学的典范 106

第五节 尊重家长、团结协作 109

一、处理好教师与家长和同事的关系是能否形成教育合力的关键因素 109

二、尊重家长、团结协作的基本内涵 111

第六节 依法执教、廉洁从教 120

一、依法执教、廉洁从教是教育的内在要求 120

二、依法执教、廉洁从教的具体要求 123

复习思考题 126

案例分析题 127

情景训练题 128

第四章 教师职业道德范畴 129

第一节 教师职业道德范畴概述 130

一、教师职业道德范畴的含义 130

二、教师职业道德范畴的特点 130

第二节 教师职业道德主要范畴 131

一、教师义务 132

二、教师良心 135

三、教师公正 138

四、教师荣誉 143

五、教师幸福 145

复习思考题 150

案例分析题 150

情景训练题 152

下篇 实践篇 155

第五章 教师职业道德品质的培养 155

第一节 教师职业道德品质结构 155

一、教师职业道德认知 156

二、教师职业道德情感 157

三、教师职业道德意志 158

四、教师职业道德行为 158

第二节 教师职业道德教育 159

一、教师职业道德教育的作用 159

二、教师职业道德教育的特点 161

三、教师职业道德教育的方法 163

第三节 教师职业道德修养 168

一、教师职业道德修养的含义 168

二、教师职业道德修养的意义 168

三、教师职业道德修养的原则 171

四、教师职业道德修养的方法 174

复习思考题 178

案例分析题 178

情景训练题 180

第六章 教师职业道德评价 181

第一节 教师职业道德评价的作用和功能 182

一、教师职业道德评价的含义 182

二、教师职业道德评价的作用 182

三、教师职业道德评价的功能 184

第二节 教师职业道德评价的标准和依据 185

一、教师职业道德评价的标准 185

二、教师职业道德评价的依据 188

第三节 教师职业道德评价的形式和环节 191

一、教师职业道德评价的基本形式 191

二、教师职业道德评价的主要环节 195

复习思考题 200

案例分析题 200

情景训练题 201

第七章 教师心理健康的维护 202

第一节 教师心理健康的意义 202

一、心理健康的含义 203

二、教师心理健康的标准 203

三、教师心理健康的道德价值 206

第二节 教师的职业心理问题 208

一、角色冲突 208

二、认知偏差 209

三、情绪困扰 211

四、不良个性 213

五、人格障碍 215

六、职业枯竭 216

第三节 教师心理健康的途径 218

一、培养健康情绪 218

二、学会合理认知 224

三、获得人力支撑 226

四、塑造健全人格 229

五、寻求心理咨询 235

复习思考题 238

案例分析题 238

情景训练题 239

第八章 教师职业发展及其道德成长 241

第一节 教师职业生涯发展概述 241

一、职业生涯的概念 242

二、教师职业生涯分期 243

三、教师职业生涯的特征 246

第二节 教师职业发展阶段与道德培养 247

一、青年教师的职业发展课题与道德培养 247

二、中年教师的职业发展与道德成长 252

三、老年教师的职业发展与道德修养 254

四、教师职业道德成长及其规律 256

第三节 教师角色的发展与丰富 259

一、教师角色的概念及其特点 259

二、对于教师角色的传统定位的思考 261

三、教师角色的丰富和转化 262

复习思考题 264

案例分析题 264

情景训练题 266

主要参考文献 267

附录 269

附录1：中小学教师职业道德规范 269

附录2：中华人民共和国义务教育法（摘录） 270

附录3：中华人民共和国教师法（摘录） 275