校本研修：理论与实务PDF电子书下载

导言 1

第一章　校本研修的理论基础 1

一、什么是校本研修 4

二、校本研修与相关概念的联系和差别 14

三、校本研修的教育学基础 27

四、校本研修的心理学基础 44

第二章　校本研修与教师的专业发展 57

一、校本研修：教师专业发展的新途径 60

二、校本研修中教师的角色定位 72

三、校本研修促进教师的专业自主 84

四、校本研修更新教师的知识结构 97

五、校本研修发展教师的多元智能 117

第三章　校本研修的内容选择 149

一、校本研修内容选择的基本原则 152

二、校本研修的基本内容及其呈现形式 161

三、教师职业生涯规划的研修 171

四、教师职业角色意识的研修 178

五、课程教学素养的研修 183

六、教育教学研究能力的研修 195

七、教师自我保健的研修 207

第四章　校本研修的实施策略 222

一、校本研修活动过程的特征与效能 225

二、校本研修活动的策划与设计 234

三、校本研修活动的常用形式 246

四、校本研修的主要途径 268

五、校本研修的实践探究特点 285

第五章　校本研修的组织与领导 291

一、学习型组织：校本研修组织的理论基础 294

二、校本研修组织的建构 301

三、校本研修中的校长 316

四、专业人士在校本研修中的引领作用 323

第六章　校本研修的管理与评价 337

一、校本研修的计划管理 340

二、校本研修的制度管理 345

三、校本研修的评价管理 357

参考文献 369

后记 371

文内附录资料导读 22

案例资料1-1 武汉市同济附中教师对校本教研的反思 22

案例资料1-2　武汉市五里墩小学教师对校本培训的思考 23

案例资料1-3　武汉市长征小学教师的校本研修 24

案例资料1-4　优秀教师多≠优质的教育人才资源 39

案例资料1-5　校本研修使我重新拾回了自己的理想和抱负 53

案例资料2-1 你了解自己的教学风格么？ 73

案例资料2-2　合作学习的分组困扰 76

案例资料2-3　高水平提问的系统观察 80

案例资料2-4　在追问自己的过程中发展自己 85

案例资料2-5　如何让生活与数学有机结合 104

案例资料2-6　校本研修帮助教师应对科学课程 106

案例资料2-7　让知识在链接生活的过程中生成 110

案例资料2-8　我的课堂教学语言够专业吗？ 125

案例资料2-9　课堂观察与分析 129

案例资料2-10　我们欢迎什么样的教师？ 139

案例资料2-11 一堂“哑巴课”的启示 142

案例资料2-12　我在校本研修中学会反思 145

案例资料2-13　体验“赞美圈” 146

案例资料3-1 武汉市第32中学新课程教师校本研修主题一览表 168

案例资料3-2　“师生课堂沟通方式的转变”专题研修活动 186

案例资料4-1 中小学校本研修调查问卷 237

案例资料4-2　拦江堤中学2004年下学期教师校本研修计划 240

案例资料4-3　“教师专业成长记录袋制作的疑难问题探讨”区域协作研修活动实施方案 243

案例资料4-4　“团体脑力激荡”校本研修交流活动实施方案 265

案例资料4-5　参与“同课研究” 体味个性化教学的差异 280

案例资料4-6　立足校本实践　开展专业研修 290

案例资料5-1　武汉市部分中小学教师校本研修区域协作组织网络 314

案例资料5-2　教师的责任和义务 318

案例资料5-3　中学教师有没有必要搞科研？ 331

案例资料6-1 新合村小学教师校本研修小组“教师合约” 346

案例资料6-2 常青一中关于教师校本研修的工作要求 349

案例资料6-3　关于校本研修工作常规检查的内容要求 352

案例资料6-4　加强研修制度建设　搭建研修活动平台 354

案例资料6-5　学校的校本研修工作评估标准（试行稿） 365

案例资料6-6　教师专业成长记录袋（样例） 364

阅读资料1-1　对学习的新认识 45

阅读资料1-2　诺尔茨的成人学习理论 46

阅读资料1-3　教师合作学习 49

阅读资料2-1　邱学华的成长之路 62

阅读资料2-2　教师专业化的标准 88

阅读资料2-3　培养自主成长型教师是国际教师教育的发展趋向 94

阅读资料2-4　学习的革命（摘编） 98

阅读资料3-1　教师专业成长阶段划分的几种理论 175

阅读资料3-2　关于“行动研究法” 204

阅读资料3-3　世界卫生组织列出的10条健康标准 207

阅读资料3-4　世界卫生组织提出的3条心理健康标准 209

阅读资料3-5　教师心理健康应具有的5条标准 209

阅读资料3-6　教师身体与心理健康状况 211

阅读资料3-7　教师保健研修项目系列 216

阅读资料3-8　世界卫生组织对心理健康的定义及11项标准 219

阅读资料3-9　老师，你的名字不是“病夫” 220

阅读资料5-1　学习型组织是更适合人性的组织 295

阅读资料5-2　学习型组织的领导——共同愿景的仆人 318

阅读资料5-3　专业引领活动中应注意的几个问题 327