领导和管理持续性专业发展：发展中的人，发展中的学校PDF电子书下载

第一章　绪论：持续性专业发展的政策与实践 1

人的重要性 2

什么是持续性专业发展 5

持续性专业发展是一种新提法吗 9

严肃对待持续性专业发展 11

持续性专业发展的授权 13

对其他专业的借鉴与学习 20

小结 23

第一部分　促进学校改善的专业发展 25

第二章　学习者——学习型学校 27

成人是怎样学习的 28

专业性学习组织 34

什么是有效的持续性专业发展 39

标准框架 43

合作 47

小结 49

第三章　领导和管理持续性专业发展 51

专业发展协作者的作用 53

培训和发展周期 56

人力资源投资者 57

平衡预算需求 59

有助于持续性专业发展协作者的程序 60

案例研究 63

小结 65

第四章　确定培训与发展需求 67

个人需求与学校需求 67

考虑教职员工的工作负担与福利 71

查明持续性专业发展教职员工的所需所想 72

满足不同人及其学习风格的需求 73

绩效管理 75

设立目标 79

小结 82

第五章　满足持续性专业发展需求 83

核对持续性专业发展需求 83

查明持续性专业发展的选择是什么 85

行动计划 101

小结 105

第六章　监管与评估：持续性专业发展的影响 107

监管 108

评估影响 108

评估影响的模式 110

扩展影响 116

学校如何评估影响 117

第七章　合作与探究：共享实践 123

合作 123

教师自主研究 131

参与研究的学校 135

第二部分　特定教职员工群体持续性专业发展的领导与管理 139

导论 141

第八章　教辅人员 145

教辅人员的类型及范畴 147

需求分析与满足 148

发展途径和认证选择 152

教师与教辅人员的共同工作 157

展望 160

第九章　初任教师培训——持续性专业发展的需求和益处 163

涉及到的不同方式 163

初任教师培训的合作——积极方面与消极方面 167

指导者的持续性专业发展需求 171

小结 178

第十章　新资格教师及其入职培训 179

入职培训权 180

学校如何组织入职培训 182

入职培训项目 188

小结 195

第十一章　代课教师和海外受训教师 197

为什么临时教师需要持续性专业发展 198

分析教师的需求 199

满足教师的需求 201

专业发展——获得合格教师资格 208

小结 213

第十二章　早期专业发展 215

重要性何在？ 216

早期专业发展试点 217

早期专业发展活动 218

入门评估 220

高级技能教师 223

第十三章　新任领导和中层管理人员 227

角色定义 228

培训与发展需求 233

培训计划 236

第十四章　学校校长及副校长的领导力发展 243

我们所了解的领导者的需求 244

处于不同阶段的领导者的专业发展 249

大学和其他专业机构提供的培训与支持 258

地方教育局提供的培训与支持 260

小结 267

第十五章　董事会成员的培训与发展 269

培训、发展及支持对于董事会成员的重要意义 270

确定董事会成员的需要 274

如何满足董事会成员的需要 280

小结 284

附录　英文缩写与英汉对照 287

参考文献 291

译后记 301